江苏省十二五课题：高中物理实验改进与创新工作_new教案分析.docVIP

《新课程高中物理实验的改进与创新》 课题研究工作报告 江苏省教育科学“十二五”规划课题 课题编号：普教立项NO:387 严 涵 一．课题研究概述 物理学从根本上来说是一门实验科学。物理理论是从实验现象中抽象、总结出来并要受到实践检验的。实验是理论的源泉，实验又是理论的法官，这是物理学的重要特点。基于新课程设计理念，高中物理教学应将学生的学习情感，态度放在首位，其次是发展学生的能力，特别是探究能力与社会适应能力，再次才是知识的传承。因此高中物理实验的设计，应该在挖掘兴趣因素，激发学习动机；提高感知效果，培养观察能力；突出本质因素，建立科学图景；联系生活实际，向相关学科渗透上多下功夫。对于传统的基于课本知识所设计的实验内容与方法，加以改进，或利用新思想，新方法，新手段进行创新，使高中物理实验贴近学生的认知。让实验来源于生活，使学生通过改进与创新的物理实验内容，增加动手动脑的机会；使学生通过改进与创新的物理实验内容，进行符合自身能力的科学探究；使学生在进行物理实验的过程中，能按照直觉诱发—动手参与—探究提升层次进行。以全面培养和提升学生的直觉兴趣、操作兴趣和理论探究兴趣。通过生活中诸多奇妙现象，培养学生的观察兴趣，用最平常的东西引导学生获得不平常的发现。 使学生通过改进与创新的物理实验内容，关注体现探究的本质，赋予“验证性”实验以探索的思想内涵。在创新与改进的过程