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基于三角白化权函数的专业培养能力体系评估研究 　　摘要：专业人才培养能力体系的准确定位是专业建设的首要工作。本文以CDIO培养大纲体系为基础，构建专业培养能力指标体系，并通过三角白化权函数的灰色聚类评估方法对各个能力指标进行评估。通过实证研究，得出专业培养能力指标的聚类系数，确定各项能力指标的灰类；通过综合聚类系数，确定专业人才培养的层次类型，并为专业建设的后续工作奠定基础。 中国论文网 /7/view-7214585.htm 　　Abstract： Accurate positioning professional ability cultivation is the primary work of professional construction. Professional index system was constructed based on the CDIO Outline system， and through triangle whitenization weight function of grey cluster method each ability index is evaluated. Through case study， it is concluded that professional ability index of the clustering coefficient， determine the ability index of the grey； It determines the level of type of professional talents， and lays the foundation for the follow-up work of professional construction through comprehensive clustering coefficients. 　　关键词：CDIO；灰色系统；三角白化权函数；专业培养能力体系 　　Key words： CDIO；grey system；triangular whitenization weight function；professional ability cultivation 　　中图分类号：N949 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）04-0223-03 　　0 引言 　　如何比较准确的反映社会针对具体专业的培养需求，成为高等教育改革中必须解决的问题？在高等学校专业人才培养过程中，学生、学校、产业（企业）作为主要的利益相关者，基于各自的需求，在自我价值实现过程中形成了社会价值的共同体。但由于企业、学校、学生之间存在信息不对称，导致高校培养的学生满足不了企业、行业的人才需求标准，出现高校不能培养企业需要的人才的现象。因此制订适应社会需求的专业培养能力体系成为专业人才培养工作中至关重要的问题。专业培养能力体系是指高等学校在专业建设过程中，结合学校自身优势和特色，根据教育部关于专业培养目录和培养规格的要求，对具体专业培养规格的具体化和指标化，体现了各个相同专业在不同高校的差异性。 　　1 基于CDIO的专业培养能力体系构建 　　CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO 的含义是：构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate），它以产品（系统）研发到产品（系统）运行的生命周期为载体，让学生以主动的、体验的、一体化的方式获取工程知识、能力与态度[1-3]。 　　CDIO培养大纲将工程人才的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，通过一体化的培养方式对学生进行四个层面的综合培养。目前高等学校的人才培养方案中大多以“人才培养规格”、“人才培养要求”等描述体现专业对人才培养的要求，并没有指标化和数量化，可操作性不强；同时高等学校的教育教学改革不单单是改革课程体系，更重要的是将社会所需要的技能和批判新思维等在专业人才培养中得以体现和实施。CDIO培养大纲是工程型人才能力的系统性体现，借鉴CDIO培养大纲可以构建基于CDIO的专业培养能力指标体系，如表1所示。 　　2 三角白化权函数的灰色评估模型 　　灰色系统理论是解决不确定性问题的工具。灰色聚类评估方法作为灰色系统理论的主要内容，主要用于解决系统内部各要素和对象分类的问题，已经在经济、管理、工程等领域得到广泛应用。比较典型的有：张国辉等将灰色聚类评估方法应用在企业应急管理评价[4]，刘红旗等将该方法用于高校家庭经济困难学生动态认定[5]，尹俊淞将其用在轨道交通应急能力综合评价[6]，但该方法在高校专业人才培养方