《教师教学方式与学生学习方式转变的研究》研究要点解析.docVIP

《教师教学方式与学生学习方式转变的研究》 研究报告 宝鸡市渭滨区教研室 我区教研室小学课题组于2004年6月申请承担了省级立项课题《教师教学方式与学生学习方式转变的研究》研究工作，三年来，我们课题组严格按照省教科所的要求认真开展研究，取得了一定的成果，现形成研究报告如下： 一、研究背景 传统的教学方式以灌输为主，教师的教与学生的学基本是“授”与“受”的关系，学生的能动性和创新精神被扼杀。因此，转变教学方式和学习方式迫在眉睫。学习方式和教学方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，自然成为教学改革的核心任务，所以教学方式和学习方式的转变对促进学生发展具有战略性意义。 课程改革关注学生的学习兴趣和经验，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，强调以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。因此研究教学方式和学习方式的转变有着较高的价值。 过去的教学中，教育界同行在教学方法和学习方法方面进行了大量的探索和实践，取得了一定成果，积累了丰富经验。但是，由于种种原因，特别是由于教学大纲规定了过多的知识