【学练考】苏教版语文必修2专题二《和平的祈祷》导学课件(共187张).ppt

一个人的遭遇(节选)流浪人，你若到斯巴……落日图片两组►　专题写作导引专题二　和平的祈祷专题二　和平的祈祷一个人的遭遇(节选)提到战争，每个人的大脑中呈现出来的，可能是各不相同的图像。有的人想到的是血肉横飞，哀鸿遍野；有的人想到的是驰骋疆场，杀敌立功。作为一个生活在和平年代里的学生，战争对于我们来说，似乎是很遥远的。对于战争，我们知道多少？提到战争，我们会想到些什么呢？请同学们调动自己的知识储备，描绘你想象中的战争画面。导学提示对于战争，我们有了初步的印象。然而，我们的印象毕竟是肤浅的。对战争最有发言权的，还是那些亲身经历过战争的人，尤其是那些在战争中亲历妻离子散、家破人亡的惨剧的人。下面，我们就打开课本，共同学习苏联作家肖洛霍夫的经典作品《一个人的遭遇》。导学提示[课后想一想]①索科洛夫在向陌生的“我”口述自己的悲惨经历时是一种什么样的心情？②索科洛夫为什么用善意的谎言“骗”来儿子？③索科洛夫领养凡尼亚这一部分写得特别详细，这是为什么？导学提示走近作者肖洛霍夫(1905—1984)，苏联作家，当过统计员、装卸工、会计和记者。他的早期代表作《静静的顿河》于1941年获得斯大林文学奖一等奖。《被开垦的处女地》是肖洛霍夫又一部重要作品，曾于1960年获得列宁文学奖。1939年，肖洛霍夫成为苏联科学院院士，并多次获得列宁勋章。1965年，肖洛霍夫获得诺贝尔文学奖。肖洛霍夫主要作品有小说集《顿河故事》，长篇巨著《静静的顿河》《被开垦的处女地》，长篇小说《一个人的遭遇》。追溯背景1941年6月22日卫国战争爆发，肖洛霍夫作为随军记者投入战斗，写了不少战地通讯和以战争为题材的短篇小说。小说《一个人的遭遇》发表于1956年，当时卫国战争结束已经10余年了，战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。小说从战争给人带来的灾难和心灵创伤的角度来写战争，对战争进行反思，开拓了战争文学的新领域，在国外引起强烈反响。小说节选部分写了索科洛夫从俘虏营逃回后的经历。预习学案[答案]xièhòu　jū　sāng　chú　nán　gā　zhì　zhuó　mú　jījī　zhāzhā　zhōu　lìnsè　gěng　gěngyè　chuāng预习学案预习学案[答案]蔽　弊　敝　勋　陨　殒　狙　阻预习学案3．解释下列词语窒闷：_________________________________震荡：____________________________________无济于事：___________________________________不知所以：_____________________________________邂逅：______________________________________预习学案[答案]窒闷：因呼吸困难或氧气不足而导致的心胸不透气。震荡：振动、动荡。无济于事：对事情没有帮助，指解决不了问题。不知所以：不知道为什么是那样。邂逅：偶然遇见，不期而遇。预习学案4．词语辨识(1)震动·振动“震动”可以指强度较大的“动”，使用范围较广。“振动”属物理学名词，适用范围较小。①每次爆炸，周围的建筑物都会猛烈地________。②这属于物体的无规则的________。预习学案(2)爆发·暴发“爆发”指忽然发作；(事变)突然发生。“暴发”指突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。前者强调爆炸性；后者强调突然性。①河上本来有一座小桥，山洪________时，被冲毁了。②他的话音刚落，会场上就________出雷鸣般的掌声。预习学案[答案](1)震动　振动　(2)暴发　爆发预习学案整体感知【主旨归纳】 这篇小说通过一个人——索科洛夫，在第二次世界大战中及战后遭遇的生活，展示了一个普通人的在战争中的不幸遭遇，表现了战争给每个普通人的生活及心灵造成的深重灾难，揭露了战争的罪恶，同时表现了索科洛夫心地善良的品格。【结构框架】整体感知精华探究1．“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”，这泪水有什么含义？________________________________________________________________________[答案]坚强，追悔，担忧再遭遇战争、失去亲人。即使像索科洛夫这样坚强的人也难以抚平心头的创伤。精华探究2．小说的结尾说，“及时转过脸去”，不能让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的眼泪”，对此你是怎样理解的？________________________________________________________________________精华探究[答案]“战争归来抱孤儿”一幕感人至深，没有血淋淋的战场，没有普天同庆的场景，但带给作者的是几多心酸几多欣慰。凡尼亚是孤儿