教育技术中级考试辅导2013年.pptVIP

* * * * 4.4 研究性学习 研究性学习的构成要素 情境 教学中教师的提问、提供的多媒体等都可以创设情境 任务：从课程的学习目标出发 过程：注意小组角色与任务分配，工作流程与进度控制等 资源 成果：注意说明成果的展现形式 评估 研究性学习中教师的指导 选题指导 分配小组的指导 实施方案和开题报告的指导 实施阶段问题和对策的指导 结题阶段的指导 研究性学习中教师的指导 选题指导 帮助学生确定选题（选题要可操作，具有开放性、综合性，和实践相联系，要结合学生的兴趣点） 指导初步查阅课题文献资料等等 分配小组的指导 尽量异质分组 民主选举产生小组长 明确各小组成员职责 实施方案和开题报告的指导 可以提供研究方案模板，指导学生根据具体的问题设计研究任务 指明开题报告的要求 组织学生进行陈述，教师给出意见，学生进行修改 实施阶段问题和对策的指导 学生缺乏研究能力，教师指导学生应用正确的研究方法，指导学生确定资源范围，资源类型，处理搜索所得资源和材料。 学生缺乏小组合作能力，教师指导学生明确组长和组员的分工与合作。 学生研究进度控制不当，教师指导学生制定科学合理的时间表 结题阶段的指导 确定研究成果的形式 指导学生阐明研究目标、研究过程和研究收获 以促进学生发展为目标，对学生的结题做出评价 5.教学评价 考查的题目背景都是能和教育教学相关联，传统的评价方式和关于信息化教学的评