2015年大德育实施方案重点.docVIP

遂宁市安居区西眉镇中心小学校2015年 大德育实施方案 一、指导思想： 以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目标，以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断提高青少年学生思想道德素质。 二、构建学校德育“一二三四”体系： 1、一条主线：以“养成好习惯成就人生梦想”的办学理念为主线； 2、两种责任：全体教职工，无论语、数、音、体、美、综合学科教师以及门卫、厨房后勤人员都应牢固树立教好书和育好人的两种责任意识； 3、三方协作：学校、家庭、社会协同配合，为学生营造健康的成长大环境； 4、四个目标：实现培养健康、善良、负责任、发展有特长的现代人的育人总目标。 三、“六好”班级评选促进好习惯的养成教育 德育就是以各种方式对学生的思想进行正确的引领，行为习惯则是学生内心思想的外在表现，好习惯让人终生受益，让学生从小养成好习惯，无疑也会由外而内地引导学生的健康成长。根据“养成好习惯成就人生梦想”的办学理念，学校提出“六好”班级评选（详见附件1）和四个方面的习惯要求及考核办法（详见附件2），以“提要求、做教育、严考核”的方式，促进学生好习惯的养成。 四、落实教师教书育人一岗双责 1、树立“校园处处有德育，人人都是德育工作者”的理念，利用每周教师例会组织全体教师尤其是班主任学习理论，总结各项工作过程及考核结果，提出改进意见。 2、突出课堂的育人主阵地作用。按照国家课程设置标准开设品德与社会课，班会课。并深入挖掘其他学科的德育因素，把德育渗透到语、数、音、体、美、综合学科等各门学科教学之中，并在教学六认真检查及优质课评定中进行考核督促，确保课堂育人有实效。 3、抓好班主任德育工作考核。学校制定班主任工作考核制度 如班会课、主题班队会、“问题学生”转化、学生心理辅导、留守学生关怀等。要求每期每班必须有两次以上的主题班会。主题班会做到有计划、有主题、有记录、有实效。有的放矢地建立“问题”学生的档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。 4、落实落实学生成长“导师制” 学校将领导、班主任、任课教师平衡分配到各班级，实现师生双向选择，明确各自的义务与职责，全面实施学生成长“导师制”。确立教师的“导师”角色定位，导师要定期对学生进行“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导”，并形成过程记录，学校进行考核。 5、名师培养计划提升教师德育工作能力。 五、学校、家庭、社会协同配合，为学生营造健康的成长大环境。 1、落实家访工作，办好家长学校，召开家长会，充分发挥家庭教育在德育中的作用。 2、加强警校共育和环境综合整治活动。在社会上营造良好的德育氛围，构建校内外德育网络，组织学生社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。 六、开展各种德育活动，使德育内容生活化，常态化： 1、把“培养健康、善良、负责任、发展有特长的现代人的育人总目标”和分学段德育目标（见附件4）融入到课堂教学、日常管理、主题德育活动、主题班队会活动之中。 2、开展每月一主题德育活动。每学月确定一个德育主题，每周国旗下讲话、班会课、大、中队活动围绕当月德育主题进行。 3、开展重大节日、纪念日主题活动。结合学雷锋纪念日、清明节、教师节、国庆节等重大节日开展主题德育活动，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，民族教育。 4、开展“八礼四仪”活动。“八礼”是指培养学生的仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14岁、18岁时由学校组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。详见附件7. 未成年人基本文明礼仪八礼四仪规范、附件8西眉小学四仪教育规程。 七、充分发挥文化育人的影响力。 1、校园文化：校园实现净化、绿化、美化、亮化，文化氛围浓厚、品味高雅，体现学校特色。用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、广播站、校报校刊等文化阵地，以独特的教室文化、寝室文化、食堂文化、厕所文化、走廊文化、橱窗文化以及名人语录、画像等共同编织的人文环境，形成学校处处育人的浓厚氛围。 2、班级文化：各班教室、走廊干净整洁，教室课桌椅整齐有序，张贴栏、黑板报、小黑板内容美观，有较为美观的教师文化。班级文化纳入每学月班主任考核。 三、全面实施“五化德育”： 1、实现德育目标层次化。明确各学段的目标，科学划分各学段和相关时间节点德育任务。 2、实现德育内容生活化。坚持以社会主义核心价值观体系为统领，突出好习惯养成、爱国、进取、感恩、孝道、诚信、责任、心理健康教育等素养，加强德育校本课程的开发和利用。 3、实现德育途径网络化。落实教职工德育工作一岗双责，深入挖掘学科德育元素，切实