高中生物一轮复习实验专题要点解析.ppt

实验专题 * 1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能； 2.通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力； 3.指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力； 近几年高考实验题型主要包括三类： 6~20分 1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。 2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订 一、考纲要求 二、中学生物实验涉及的基本技术归纳： 1．光学显微镜的使用 (1)使用低倍镜应注意正确对光和调焦(粗、细准焦螺旋的调节) (2)高倍镜的使用方法包括： ①低倍镜下找到清晰物像并移至视野中央。 ②转动转换器，使高倍物镜正对通光孔。 ③调节细准焦螺旋至物像清晰。 2．研磨、过滤 适用于从生物组织中提取物质，如酶、色素等。 3．纸层析技术 适用于溶液中物质的分离，如绿叶中色素的分离。主要步骤包括制备滤纸条、画滤液细线、层析分离。 4．解离技术 用于分散植物细胞，制作临时装片，如观察有丝分裂时制片的解离过程。 5．比色法： 适用于还原糖、脂肪和蛋白质的检测等 解离的目的 1、下列关于高倍物镜的叙述,正确的是 （ ） A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察 B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物象最清晰 D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜 D 显微镜的使用 2、下列关于实验的描述正确的是（ ） A．将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合，静置一段时间后，就会出现砖红色沉淀 B．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中不会出现大量气泡 C．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液最终变成蓝色 D．做质壁分离与复原实验时，将蔗糖溶液的浓度由0.3g·mL-1换成0.6g·mL-1时，质壁分离与复原的效果更明显 B 总结：细胞内物质或结构的检测方法 四、教材经典实验分析，方法技能 灰绿色 酒精 重铬酸钾 由蓝变绿再变黄 CO2 溴麝香草酚蓝水溶液 红色 醋酸洋红 紫色 染色体（质） 龙胆紫染液 蓝绿色 线粒体 健那绿 红色 RNA 吡罗红染液 绿色 DNA 甲基绿染液 紫色 蛋白质 双缩脲试剂 橘黄色（红色） 脂肪 苏丹Ⅲ（Ⅳ） 砖红色沉淀 还原糖 斐林试剂 备注 呈现颜色 被染成分 试剂 水浴加热 高倍镜 先…后 酸性条件 活细胞 （2011新课标T6）下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是(?? ) 斐林试剂将DNA染成绿色 吡罗红将RNA染成红色 斐林试剂? 吡罗红 观察DNA和RNA在细胞中的分布 D 葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀 甲基绿 检测植物组织中的葡萄糖 C 脂肪颗粒被染成红色 双缩脲试剂 检验植物组织中的脂肪 B 染色体被染成紫红色 醋酸洋红 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 A 预期结果 试剂 实验目的 ? A 下列调查活动或实验中，实验所得数值与实际数值相比，可能偏大的是（ ） 探究培养液中酵母菌中种群数量时，从试管上层液体中吸出培养液计数前没有振荡试管 调查土壤小动物的丰富度，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 用样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，未统计在样方线上的个体 C 酵母菌种群数量 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 物种种类 土壤中动物类群丰富度的研究 汇总法 人类某种遗传病 调查人群中某种遗传病 植物或活动能力弱的动物 活动范围大的动物 种群密度的取样调查 统计方法 调查对象 实习、研究性课题 标志重捕法 样方法 取样器取样 抽样检测法 发病率 遗传方式 计数原则 2．实验结果的显示方法 (1)光合速率：O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量； (2)呼吸速率：O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量； (3)细胞液浓度大小：质壁分离； (4)甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等； (5)生长激素作用：生长速度(体重变化、身高变化)； (6)胰岛素作用：动物活动状态。 反应物减少量 或产物生成量 3．实验条件的控制方法 (1)增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物； (2)减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水； (3)除去容器中CO2： (4)保证