第六单元：与诗同行_new教案.doc

六年级(2) 班2011至2013学年第一学期期中考试情况分析表 总人数 实考数 均分 及格率 高分率 最高分 低分率 最低分 100 90 89 80 79 70 69 60 59 50 49 40 39 30 30分以下 64 64 80 98% 64% 93.5 0 47 7 33 18 5 0 1 0 0 学生基本情况分析 六二班共有学生64人，男女各占一半。学生对于语文学习比较感兴趣，尤其是女生比较踏实，作业认真，积极回答问题，喜欢办手抄报，作文写得具体通顺。个别男生作业不认真，家庭作业不按时上交，写作文时敷衍了事，习作内容空洞无物。本次期中考试，教师没有组织复习，只要求学生自己进行复习，把词语与日积月累写会。 存在问题 通过本次考试，我发现主要存在以下问题： （1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。　 （2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。 （3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。 （4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。 改进措施 （1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。 （2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。　　 （3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。 （4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。 （5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。 盐池县第三小学教师集体备课教案 集体 备课成员 李素梅 李学兰杨占平 郑文新 尚艳萍 李树才 单 元 第六单元 上课人 李素梅 主备课人 杨占平 课型 多媒体课 上课地点 六（2）班 上课时间 2012年 11月26日 教 学 前 设 计 课题 与诗同行 活动一、二 举办诗歌朗诵会 教学内容 第106页——第107页 三维教学目标 知识与能力 让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 情感态度与价值观 培养学生团结合作的精神。? 过程与 方法 先通过报刊、网络等途径搜集古今中外的优秀诗歌，再按内容、素材分类学习。体会诗人的情感。 教学重难点 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 教学方法 指导阅读、理解，自读自悟。引导背诵，小组探讨、合作交流学习。 教具准备 搜集的诗歌。制作课件。 本课总课时数 共一课时 本节课是第几课时 教 学 过 程 教 学 过 程 ? 活动一：诗歌朗诵会 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 活动二 自己动手写诗 活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。2．尝试写诗。 一、复习导入 1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：） 2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二