管理类学生创新创业训练建设项目绩效经管系解析.docVIP

项 目 绩 效 报 告 考评类型 实施过程项目考评□ 完成结果项目考评□√ 项目名称 管理类学生创新创业技能训练中心建设项目 项目编码 □□□□□□□□□□□□□□□ 项目单位 邢台职业技术学院 主管部门（单位） 河北省教育厅 2013年 5 月 22 日 中华人民共和国财政部 制 项目负责人 邢于仓 联系电话 0319-2273061 单位地址 邢台职业技术学院 经济管理系 邮政编码 054035 项目负责人 姓名：邢于仓 性别：男 职务：经济管理系主任 联系电话 预算科目类别 1.教育支出 □√ 2.科学支出 □ 3.文体广播事业费 □ 4.科技三项费用 □ 5.其他 □ 项目类型 1.专项计划项目□ 2.专项业务项目□ 3.大型修缮 □ 4.大型购置 □ 5.大型会议 □ 6.其他 □√ 仪器设备购置 项目起止时间 开始时间 2012年9月 截止时间 2013年12月 项目总投入金额 140万元 其中:中央财政拨款 100万元 项目实际到位金额 100万元 其中:中央财政拨款 100万元 项目实际支出金额 100万元 其中:中央财政拨款 100万元 项 目 绩 效 情 况 介 绍 一、项目的进展及目标、计划调整情况 项目原计划投入140万元，其中中央财政补助资金100万元，地方财政支持30万元，学校自筹资金10万元。原计划建设方案通过重新调整修正为五个平台的建设，分别是：创新创业信息平台、 创新项目体验平台、 创业项目孵化平台、网络创业平台、创新/创业者培训平台。 （1）创新创业信息平台 为引进企业的创新项目和吸引风险投资，同时发布学生创新创业团队信息和训练资讯，搭建多渠道多形式的信息通路。建立连接外部企业和校内的多渠道信息交流平台，为创新创业其他平台顺利运行提供畅通的信息支持保障。 （2）创新项目体验平台 引进企业创新需求项目，学生组建创新团队完成企业实际创新项目，采用PK筛选的方式，组建企业和专家评议小组，进行选拨最佳创新方案，并进行奖励。 （3）创业项目孵化平台 采用比赛的形式选拔创业项目，引进天使投资基金，帮助创业项目孵化。由学生个人或团队进行创业项目申请，提交创业项目计划书，最终采用参赛筛选的方式由天使投资人选择可投资的项目，获得投资基金运作创业项目，投资基金的使用由训练中心监管。 （4）网络创业平台 借助网络平台为学生提供创业实践的机会，成为大学校园为目标市场，吸引大学生创业团队入驻并自主运营。 （5）创新/创业者培训平台 创新者/创业者成长培训力争在校园里形成推崇创新、尊重创业、宽容失败的文化氛围，努力营造能创新、敢创业、创成业的良好环境。优化人才培养方案顶层设计，把创新创业有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业体系学生创新创业训练的指导思想是：以转变教育思想、更新教育观念为先导，以培养学生的社会责任感、创新能力、创业意识和创业能力为核心，以提升学生的综合素质和能力为目标，以兴趣驱动、突出自主、注重过程、引导创业为原则，以问题探索、课题研究、创业训练和创业实践为载体，以获取科学方法、知识和体验为内容，以学生自主开展研究性实验和创业活动为形式，以时间有余地、场所有保证、经费多方筹措、政策积极引导、机制彰显自由为条件，开展创新创业训练计划，培养高素质创新创业人才。 项 目 绩 效 情 况 介 绍 4.培养高职学生非智力关键能力的平台。 非智力关键能力在学生就业过程中发挥重要作用，这种能力的训练并非在课程中得到，需要在实践中磨练获得。训练中心可以通过来自企业的创新项目和创业实践项目，让学生深切认识到非智力关键能力的重要性，并进行培养训练。 训练中心以社会问题为导向，以学生素质和能力提高为中心，不仅仅注重知识在科学研究和创业实践活动的综合运用，还关注训练高职学生的团队协作、沟通能力、创新能力、管理能力、创业精神、领导力等职业关键能力，提升学生自身修养和素质，有效帮助学生做好自身职业发展定位，有助于其日后的职业发展。市场环境下的企业经常面对大量的大学毕业生在说没有人可用，企业的招聘成本日益增加，面对着能力和态度的两难选择，企业在招聘过程中，更加关注应届毕业生的态度、团队协作、价值观等非智力因素，而对于大学生而言，这些非智力因素的培养无法在课堂理论知识学习中获取。训练中心的建设弥补了课堂知识学习的空缺，学生通过实际的研究项目，会遇到企