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善用激励手段,提升写作能力 　　摘 要：初中语文教师要实现作文教与学的目标，提高学生的写作水平，就必须重视和善于运用激励手段，激发学生写作的动机和浓厚兴趣，培养写作的良好习惯，让学生爱上写作，这是语文素质教育的目标之一，也是语文教学的重要内容之一。因此，在写作教学中，教师应利用激励的心理，运用各种有效的激励手段，使学生努力完成写作任务，实现写作教与学的目标。 中国论文网 /9/view-7257526.htm 　　关键词：作文教学；激励手段；写作动机 　　1、善用情境激励，激发强烈的写作动机 　　赞可夫说过：“语文教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能够发挥高度有效的作用。”可见，激发良好的写作动机就显得十分重要。学生进入初中，会有一段学习动机迷惘期，在学习的内部动力上可能不够足，教师要激发学生的写作动机，促进学生有效地进行长期有意义的写作学习。其中巧妙创设情境，实施启发式教学是一种简单易行而又见效快的办法。 　　创设情境的方式多种多样，可以是教师课堂设问，可以是预习作业，也可以是写作情境模拟等。创设的情境必须适中，要使写作的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，学生才感兴趣而迫切希望掌握它，才能激发出良好的写作动机，这样的情境才是有效的。 　　比如，在进行《我心中的大圣寺塔》作文教学时，我分三步创设情境。第一步，在写这篇作文前一周，让