绿色植物光合作用呼吸作用复习要点讲解.ppt

【实验训练】 (2013·聊城学业考)下图所示的实验装置能用于探究光合作用 ( ) ①需要水　　　 ②需要二氧化碳　 ③需要光 ④需要叶绿体　 ⑤释放氧气　　　 ⑥产生淀粉 A.③⑥　　　 B.①⑤　　　 C.②③④　　 　D.⑤⑥ 【解析】选A。本题考查实验能力。解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造淀粉的实验。对绿叶部分遮光,可以探究光合作用是否需要光,遮光后进行的照光、脱色、漂洗、加碘、观察是否变蓝可判断淀粉是光合作用的直接产物。 【变式备选】(2012·南通学业考)下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是( ) 【解析】选D。本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险,所以要隔水加热。 探究　二氧化碳是光合作用必需的原料吗 【实验过程】 1.图示过程: 2.现象分析: (1)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,所以盛有氢氧化钠的装置中无二氧化碳,不能进行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液后不变蓝。 (2)盛有清水的装置中有较多的二氧化碳,所以装置中的植物能进行光合作用,制造淀粉,滴加碘液后变蓝。 【实验问题】 1.为了保证装置的密闭性,我们应采取何种措施? 提示:应用凡士林密封装置。 2.氢氧化钠具有腐蚀性,实验时我们应注意什么? 提示:实验时要避免皮肤接触氢氧化钠。 【实验训练】 (2012·菏泽学业考)某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动,装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封,钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。请根据你所学的知识分析回答下列问题: (1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验?　____ __________________________________________________。 (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于　　　　环境中,其目的是为了防止植物进行　　　　作用。 (3)在实验过程中,钟罩内壁会出现水珠,这是叶片进行_______　　　　作用散失的水分凝聚而成的,这些水分是通过茎的木质部中的 _______自下而上运输来的。 【解析】本题考查对探究实验的分析能力。(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,可设计如图一样的装置,只将小烧杯中液体换成等量的清水即可。(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于黑暗的环境中,原因是植物在暗处只进行呼吸作用,不进行光合作用,实验效果明显。(3)叶的蒸腾作用产生的水分在无色透明钟罩内壁上形成水珠,这些水分是植物通过茎的木质部中的导管自下而上运输来的。 答案:(1)设计如图一样的装置,只将小烧杯中液体换成等量的清水　(2)黑暗　光合　(3)蒸腾　导管 【变式备选】下列控制变量的方法,可以用来探究二氧化碳是光合作用的原料的是( ) 【解析】选C。本题主要考查变量的判断。图A遮光处理后,甲为见光部分,乙为遮光部分,变量为光照;图B切断叶脉后,甲有水,乙无水,变量为水;图C中甲为清水,含有的二氧化碳较少,乙中为碳酸氢钠溶液,可以增加二氧化碳的浓度,变量为二氧化碳;图D中甲置于光下,乙置于无光的环境中,变量为光照。 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第六章　爱护植被,绿化祖国 1.绿叶在光下制造有机物: (1)产物:_____。 (2)条件:___是必不可少的条件。 (3)场所:_______既是生产有机物的“车间”,也是将_____转变 为_______的“能量转换器”。 考查点一 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课标要求 阐明绿色植物的光合作用 淀粉 光 叶绿体 光能 化学能 2.有机物用来构建植物体: (1)组成成分:除了_________________外,主要是_______。 (2)举例: 水和少量的无机盐 有机物 纤维素 DNA 脂肪 有机物 无机盐 3.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物: (1)食物来源:不仅满足自身_________________的需要,也为其 他生物提供了基本的_________。 (2)结构物质:给其他生物提供_______________。 (3)提供能量:为其他生物提供_____。 (4)传递途径:通过_______________,养育了生物圈的其他生物。 生长、发育、繁殖 食物来源 构建自身的材料 能量 食物链、食物网 考查点二 绿色植物的光合作用 课标要求 说明绿色植物有助于维持生物圈中