5.1生活中的酸和碱第一课时.docVIP

课题 生活中的酸和碱 课型 新授 序号 备课人 单位 课标与教材 分 析 课标分析: 1，会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。 2指导酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 【活动与探究建议】 1，试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化 2，使用PH试纸测定唾液，食醋，果汁，肥皂水等溶液的酸碱性。 3自制汽水 4，调差或手机有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料。 【教材分析】 教材主要是从生活中的常见物质入手,让学生初步感知酸和碱是两类不同的物质,可以通过酸碱指示剂或者pH试纸识别,物质的酸碱性主要由微观粒子氢离子和氢氧根离子决定。依据课程标准的要求和教材的编写思路,本节课我们根据学生在生活中对酸和碱的初步认识,从学生已有的知识和生活经验出发,提出问题:在实验室中如何确定物质中是否含有酸?引导学生踏着伟人波义耳的足迹从宏观到微观依次探究,感受科学探究的一般思路和方法,体会问题是探究的源泉;然后引导学生依据探究提纲以小组为单位合作探究生活中的碱,进一步体会科学探究的过程,从而掌握酸碱指示剂可以识别酸和碱,将物质的宏观性质由微观构成决定的微粒观进一步强化;通过酸碱指示剂识别酸和碱和pH试纸识别酸和碱的不同,引导学生感受定性实验走向定量实验的必要性;最后让学生主动建构知识脉络并学以致用,使学生确立“从生活走向化学,用化学服务生活”的观点。 教学反思 济南市历城区化学科电子备课 2009 年 11月 25 日 jinanshilichengquhuaxuekedianzibeike