专业一体化课程方案.docVIP

1、专业一体化课程方案 数控技术应用 专业一体化课程方案 一、招生对象及学制 1、招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度 2、学制：3年 二、培养目标 本专业主要面向航天航空、汽车、机械、模具制造等现代制造企业生产一线，培养德、智、体、美全面发展，具备良好的综合职业能力和职业生涯发展基础，熟练运用现代制造的基本理论、方法和技术，熟悉企业岗位的工作现场管理，能从事常用数控加工设备的编程、操作加工，解决精度调整、故障诊断等现场问题，能完成数控机床的装调、维护工作，具有较强解决问题能力的中级应用型技能人才。 三、能力结构 （一）本专业毕业生应具备的关键能力： 具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识； 具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理； 具有通过不同途径获取信息、学习新知识的能力； 具有严格按照工艺文件进行生产的科学态度； （二）本专业毕业生应具备的专业能力： 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力； 具有企业数控加工的生产过程与生产管理的信息处理能力； 具有安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能； 具有识读与测绘机械零件图、熟练使用CAD软件的能力； 具备机械加工基础知识和基本技能， 具有数控加工程序编制、编辑能力； 具有数控机床操作与维护技能； 具有解决数控加工中的常见技术问题能力； 具有产品检测、加工精度调整能力； 熟练掌握和使用CAD/CAM软件进行数控编程和加工调整的能力； 具备使用夹具和制作常用工装的能力 具备数控机床的精度检验与装调能力； 取得数控机床操作工(中级)职业资格证书； 四、职业资格与就业岗位 职业资格：《中级数控车床操作工》；《中级数控铣床/加工中心操作工》；CAD/CAM相应软件资格证书 就业岗位：数控机床操作工；数控工艺员/编程员；机械零件检测；绘图员；数控机床安装调试售后服务等； 五、课程内容（专业全部学习领域） （1）《机械图样的绘制与识读》 机械图样的绘制与识读是机制类专业的基本能力，是一种行业语言，通过与数控专业涉及到典型的图样，进行识读训练，在教师的指导下规范做图，完成常用典型机械图样的绘制任务，学会严谨、认真，一丝不苟的工作习惯。 （2）《机床基本操作》是学习安全文明生产及“7S”工作要求；由教师指导下完成机床的基本规范操作；在接受下发的简单工件加工任务单后，学生在教师的指导下，能读懂加工任务单，对简单零件图有初步认知，初步理解工艺方案，经教师指导并借助资料对所需要的工、夹、刀、量具获得基本认知，学会使用；在教师示范后，通过小组成员间的交流及与教师的有效沟通，学会机床的操作方法。 （3）《机械零部件测绘》是根据机械制造业岗位任务分析、知识与技能需要，以能力培养为重点，以典型零件（轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类、标准件与常用件）测绘、生产检验的工作过程为导向掌握通用量具、专用量具的选择和使用方法 习领 域 课 程 1 机械图样的绘制与识读 2 机床基本操作 3 单件常规零件加工 4 机械零部件测绘 5 复合结构零件加工 6 计算机辅助设计与制造 7 工装夹具制作 拓 展 领 域 课 程 11 装配钳工技术 12 维修电工技术 13 中级工取证模块 14 CAD/CAM认证 16 企业岗位生产实习 七、专业核心课程标准（附后） 八、课程设置与进程安排 功能类别 类号 序号 课　程名　称 学时数 按学期分配周学时 学分 计划学时 讲授指导 实习实作 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 18 专业能力课程 一 体化学 习领 域 课 程 1 机械图样的识读与绘制 144 100 44 8 8 2 机床基本操作 108 44 64 6 6 3 单件常规零件加工 108 44 64 6 6 4 机械零部件测绘 144 60 84 8 8 5 复合结构零件加工 216 86 130 10 10 20 6 计算机辅助设计与制造 144 44 100 4 4 12 7 工装夹具制作 144 60 84 4 4 8 复杂零件加工 324 124 200 10 18 9 数控机床精度检验与调试 72 28 44 4 4 拓 展 领 域 课 程 11 钳工技术 2W 2W 2 12 维修电工技术 2W 2W 2 13 铣工技术 4W 4W 4 14 CAD/CAM认证 4W 2W 2W