中美学前儿童科学教育比较研究许栏樊200911412111.docVIP

中美学前儿童科学教育 比较研究 学 院 学前教育学院 专 业 学前教育 学生姓名 许栏樊 学 号 200911412111 年 级 2009级（本科） 中美学前儿童科学教育比较研究 摘要：科学技术对人类社会发展及进步影响巨大，世界各国无一不重视对后代进行科学技术的传授。伴随着21世纪的来临，科学技术的竞争更为激烈，且这种竞争已潜移默化的反映到了教育中。如何通过教育使后代最快、最好、最多地掌握现代科学技术是世界各国教育研究的热门话题，特别是美国对幼儿阶段的科学课程及其实施研究颇深，无论在观念上，还是实际措施上都有许多值得我们借鉴的地方。 关键词：幼儿；课程；科学教育 A comparative scientific education study for pre-school education between China and USA Abstract: the science and technology on the development of human society and progress have great influence, the world without emphasis on offspring were science and technology teaching. Accompanied by the arrival in twenty-first Century, the science and technology competition is more intense, and the competition has influence character by environment reflection to education. How to make through education offspring the fastest, best, most to master modern science and technology is the popular topic in the field of education all over the world, especially the United States in early childhood stage of science curriculum and its implementation research is quite deep, both in concept and practical measures are that we can learn a lot. Key words: Children; Course; Science Education 目 录 一、概念界定································1 二、科学教育活动目标···························1 三、科学教育活动内容···························1 四、教学方法的差异····························2 五、教学组织形式的差异··························2 六、对我们的启示······························2 参考文献······························3 结 语·······························3 一、概念界定 美国的“科学”概念比我国宽泛得多。它包含三大领域：第一，科学探索过程的技能。具体包括观察、分类、运用时空、确立关系、数量化测量、交流、实验、控制变量、解释数据下定义等。第二，科学知识。即通过科学探索过程收集的知识体系概念、概括、原理、用于预测事物的定理或解释现象的最简单的规律。第三，科学的态度与价值观。即在科学活动过程中人们所共有的对科学活动的认识与评价。美国认为从事科学活动应该持的态度与价值观主要包括真实、自由、质疑、独创性、顺序、交流六个方面。美国由于对科学概念的广义理解，其科学教育必然超越单纯的知识传授，重视让幼儿掌握科学探索技能和培养科学态度科学精神、科学思维。 美国侧重让幼儿认识科学家的活动过程，而非是认识他们的活动成果，不只是让幼儿知道科学家发现了什么，而且要知道科学家是怎样发现的，美国的科学教育十分重视培养幼儿的探索能力。在我国，很多幼儿园也开始转变传统的思维模式和教学模式，科学活动展开更倾向于幼儿对过程的探索。但是由于地理条件，经济水平，文化差异的影响，我国仍有