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19.2.3角边角学案
19.2.3 《角边角》学案
学习目标：
探索并掌握识别三角形全等的方法:“角边角”（A.S.A.）及“角角边”（A.A.S.）， 并会运用它们解决简单的实际问题和进行推理论证；
培养认识、分析几何图形的能力，体会如何分类探究，进一步培养合作精神； 3、通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养勇于创新，多方位审视问题的创造技巧.
研讨过程
自学反馈, 探索发现：
问题1：如果两个三角形有两个角和一条边分别对应相等， 那么它有几种情况？画出相应的示意图进行说明.
问题2：画△ABC,使AB=4cm，∠A=60°，∠,B=45°.然后把你画的三角形与其他同学画的三角形 进行比较，所有的三角形都全等吗？再换两个角和一条线段试试，是否有同样的结论？
三角形全等判定方法2：如图两个三角形有两个角及其 边分别对应相等，那么这两个三角形全等。简记为A.S.A（或 ）。
用符号语言表示为：
问题3：如图两个三角形有两个角及其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形是否一定全等？试写出已知，求证并证明.
已知：
求证：
证明：
三角形全等判定方法3：如图两个三角形有两个角及其中一个角的 分别对应相等，那么这两个三角形全等。简记为A.A.S（或 ）。
用符号语言表示为：
自我探究，理解运用：
根据已知条件说出识别下列三角形全等的方法
已知: AO=BO 已知：∠B=∠ C 已知：AB∥CD 已知：∠B=∠C ∠A=∠B ∠1=∠2 ∠B=∠D AB=AC 则：△ ≌△ 则：△ ≌△ 则：△ ≌△ 则：△ ≌△ （ ） （ ） （ ） （ ）
2.如图1，已知：∠ABC＝∠D，∠ACB＝∠CBD，判断图中的两个三角形是否全等，并说明理由.
如图2，若∠C＝∠F，∠ABC＝∠AEF，
①那么△ABC与△AEF还全等吗？
②若CE=5,那么BF= .
如图3，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB、CD于 E、F，那么阴影部分的面积是矩形ABCD的面积是（ ）
A． B． C． D．
三、练习：
课本74页第1,2题。
作业：
课本第79页第3题。
小结：
目前我们已经学过哪些判定三角形全等的方法？和同学交流一下。
课后反思：
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