《南州六荔枝丹》公开课.pptVIP

荔 枝 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。 （选自《辞海》） 语言特点：平实 ★ 探究标题的含义及作用 标题给我们提供了几点信息？为什么作者不直接以“荔枝”为题？ 科学小品，属于说明文，是介绍科学知识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学性。本文还颇有散文的韵味。 走进文本初读课文，理清脉络 （一）思考第1段在文中的作用。 （二）筛选出第2—15段的关键词。 （三）绘出全文结构图，注意说明顺序。 （一）探究第一段引用白居易《荔枝图序》一文中描写荔枝的一段话有什么作用？ 起总挈全文，由疑问引出说明对象的作用。《荔枝图序》中的那几句话，是分项说明的一条纲，作者或赞同，或否定，既解除了开头引出的疑惑，又说清楚了荔枝的生态结构。以此引入话题，亲切活泼，符合阅读心理。 （二）筛选出第2—15段的关键词。 初读课文，理清脉络 （一）思考第1段在文中的作用。 （二）筛选出第2—15段的关键词。 （三）绘出全文结构图，注意说明顺序。 下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子：是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字：从数量的角度说明事物的特征；打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释：下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果。引 用：指引资料，范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 品味语言特色 分析下面句子是否准确？体会语言特点。 1．荔枝大多数是深红色或紫色的。 2．荔枝的肉是白色透明，说它“莹白如冰雪”完全正确。 3．记述荔枝的古籍包括蔡襄这一本在内，共有十三种。 4．现在科学发达，使荔枝北移，将来是完全可能的事。 A．删去附加条件（1：成熟的、3：现在知道的） B．增或删去表范围的词（2:大多数） C．将揣测语气偷换为肯定语气（4:也许不是……不） 语言准确——科学性 效果检测 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。 1．这一段主要是介绍荔枝的花，作者从哪几方面来说明的？ 2．这一段文字中主要运用了哪几种说明方法？ 3．文中运用的数字哪些是确数？哪些是约数？它们对说明事物起了什么作用？ 4. 文中引用了“荔枝十花一子”的谚语，它有怎样的表达效果？请作简要分析。 效果检测 1．这一段主要是介绍荔枝的花，作者从哪几方面来说明的？ 答： 花期、开花次数、花形、色彩、花的类型、花序。 2．这一段文字中主要运用了哪几种说明方法？ 答： 列数字、引用说明。 3．文中运用的数字哪些是确数？哪些是约数？它们对说明事物起了什么作用？ 答： 确数有：一年开花两次、一年开花四次之多。 约数有：生花可有一两千朵、结实总在一百以下等。作用：运用这些数字，可以使说明的内容更为具体准确，具有更强的科学性。 4. 文中引用了“荔枝十花一子”的谚语，它有怎样的表达效果？请作简要分析。 答： 使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣。 归纳总结，交流一课一得 说明文阅读要领归纳： 一是抓住事物特征； 二是把握说明顺序； 三是理解说明方法； 四是品味语言魅力。 科学小品既有科学性、又有文学性。 谈一课一得：通过本课学习，我学到了： 。 布置作业 练笔： 借鉴本文写法，写一篇科学小品介绍大家喜欢的水果——石榴。 要求：抓住事物的特征，从不同的角度有顺序地说明，不要忘了拟个好标题。 * * * 贾祖璋 制作：江苏省东海高级中学 朱跃生 学习要点 1.了解科学小品的一般知识。 2.了解本文先