江苏《高等教育心理学》(2002-2015年)高校新教师岗前培训试卷及部分参考答案教案.docVIP

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷（A） 一、选择题(每题2分，共30分) 1．教育心理学研究的对象是( ) A．教师教学 B．教师教育C．学生学习 D．学生学习与教师教育 2．人本主义心理学的著名代表是( ) A．弗洛伊德 B．布鲁纳C．马斯洛 D．布卢姆 3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中( C ) A．准备律 B．练习律C．效果律 D．动机律 4．发现学习理论的提出者是( ) A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材( B ) A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观 6．在教而非本质属性可有可无，这在心理学中称( A ) A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等( A ) A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质 8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征( C ) A、能力 B．气质 C．性格 D．习惯 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，( C ) A．人本主义 B。行为主义 C．建构主义 D．认知派 10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象( B ) A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表( D ) A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高 12．群体中占优势的言论与意见称为( ) A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性 13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( ) A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 14．有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的( D ) A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化 15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，( B ) A．定势作用 B．功能固着C．变式 D．迁移 (每题1分，共10分) 1．人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和 三个方面。 2．德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快 及时复习 的必要性。 3．在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记 意义化 。 4．学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、 、重现有关知识和解题(求)等几个基本环节。 5．元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，一般认为它包括元 元认知体验 、元认知监控三个主要方面。 6．奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、 和附属的内 7．有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，现增质或增量，这种 8．大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、和转化与稳定等几 9．学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb这在迁移心理 10．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了的健康。 （2）差异律。根据知觉中对象与背景的对比规律，在教学中，力求使对象与背景在颜色色调、声音强度、形状大小、线条粗细以及材料内容和性质等方面有明显的差别，使知觉对象能被清晰地感知。凡是要求学生重点感知的对象都必须突出强调。如重要的地方，教师的声音应大些；大学生容易发生错误的笔画或字形较复杂的词，用彩色粉笔标出来；教师的讲解应抓住事物的异同点进行比较。演示直观教具时应注意背景与方位的选择；深色教具应选浅色为背景，浅色对象应选深色为背景，增大对象与背景的差别。 （3）活动律。根据相对静止背景上的运动对象易被知觉的规律，教师在教学时应多采用活动教具，设法使教具变静为动。可以多采用活动黑板、活动卡片