开题参考教案.doc

课题类别： 一般课题 新 乡 市 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课 题 编 号 2014KT373 课 题 名 称电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究课题负责人 张玉梅 所 在 单 位 辉县市第一初级中学 填 表 日 期 2014年9月 新乡市教育科学规划领导小组办公室 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路、细化研究内容、明确分工。 开题活动建议重点课题由市级教育科学规划领导小组办公室负责组织实施；其他课题由县(区)或局属学校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、参与人员等。 （一）开题时间：2014年9月16日 （二）地点：辉县市第一初级中学会议室 （三）主持人：张玉梅 （四）评议专家：王焰忠 赵田峰 王保东 （五）参与人员：马守玲 崔芙霞 李玲花等课题组主要成员 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作（可加页）。 （一）题目：电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究 （二）内容： 1.电子白板在初中数学课堂教学中的应用现状调查研究。通过问卷调查、座谈、访谈等方式，就电子白板在初中数学课堂教学中的使用现状进行调查。主要从我校教师对电子白板的认知程度，教师在课堂上的使用情况和教师对电子白板的前景展望以及学生对电子白板应用的参与度、对教师应用电子白板教学是否感兴趣、白板教学的效果等方面进行调研。并设计了《电子白板在初中数学课堂教学中的应用情况的调查问卷》，通过统计分析，作出总结。 2.电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的优势研究。课题组教师大胆探索、勇于实践，率先利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作等教学活动，并通过示范课、公开课、观摩课等，充分感受它的优越性，如随时标注、轻松作图、随意翻页、实时回放、优化情境、动画演示等优势。 3. 电子白板在初中数学课堂教学应用中存在的问题研究。由于刚接触电子白板，电子白板的强大功能我们仅仅开发了很小一部分，在认识和使用上还存在很大的问题，如以“电子板书”代替“黑板板书”、以课件代替学生的思维、以计算机辅助教学代替传统教学等，同时，也出现一些困惑，如预设与生成的矛盾，学生反应与白板的速度不同步，教师对白板操作不熟练等。 4. 电子白板在初中数学课堂教学中的应用策略研究。通过应用现状调查、存在的优势分析、存在的问题分析研究，探讨电子白板在初中数学课堂教学中的应用策略。 （三）方法： 1.调查法：设计调查问卷，了解教师对电子白板的使用情况和发现的问题，了解学生对电子白板的认可程度以及运用电子白板进行数学教学的效果，并及时收集课题研究中的相关数据信息。 2.观察法：在课题实施过程中，注意观察在使用电子白板的过程中学生对数学知识的接受效果，以及学生的情绪体验和参与度，并通过观察，对课题的实施适时进行调整。 3.行动研究法：在电子白板的运用过程中，边改革实践边调整策略。 4.经验总结法：根据课题各阶段的实施情况,及时总结电子白板使用的优缺点,找到电子白板与数学教学整合的结合点。 （四）组织：本课题由张玉梅全面负责实施，课题组成员分工合作，在我校每个年级重点挑选两个班作为研究班，从集体备课入手，一周研讨一次，及时总结经验和不足，研究改进的内容和方法，并作好记录，保证课题研究的顺利实施。 （五）分工： 1.张玉梅：把握研究方向，负责课题的全面实施。 2.马守玲：负责案例研究，召开课题研讨会议。 3.崔芙霞：负责调查问卷的发放、回收与统计。 4.李玲花：负责收集、整理研究材料并存档。 （六）进度：本课题的研究从2014年6月到2015年6月，用时1年时间，分三个阶段完成： 1.准备阶段（2014.6——2014.8） 成立课题组，制定课题研究实施方案，学习电子白板的理论知识和操作方法，以及新课程理念和相关研究资料，为课题的深入研究作好理论准备。 2.实施阶段（2014.9——2015.3） （1）对目前使用电子白板的现状进行问卷调查，明确课题研究的目标和方向。 （2）通过集体备课，制定详细的教案，由课题组成员上示范课，再进行课例分析，收集研究的相关材料及数据，为优化电子白板的使用提供参考。 （3）每周每月进行课题组专题研讨，互相交流课题实施心得，提高课题组成员使用电子白板的能力。 （4）及时汇总，适时调整，完善方案，继续开展课题研究并争取有所突破。 3.总结阶段（2015.4——2015.6） 认真总结阶段研究成果，撰写研究报告，同时把在数学讲评课研究