三年级语文下册第三,四单元导学案(付丽珍).docxVIP

9、《寓言两则》第一课时 一、温馨寄语：勤于思考，善于动脑，你会更优秀！ 二、学习目标： 1．认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。 2．能用自己的语言讲述“亡羊补牢”这个寓言故事。 3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 三、学法指导：（1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用） 四、知识链接： “寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。 预习案 一、自主学习 1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。 3、用自己喜爱的方式记忆生字。 4、课文主要讲了一件什么事？ 探究案 一、合作探究 1、羊为什么少了一只？是怎样丢的？ 2、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 3、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 4、读完这个故事，你懂得了什么？ 二、提示寓意，拓展思维 1．讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 2．你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引导学生进行辩论。） 三、课堂小结 文中养羊人这样犯了错误，只要（ ）就（ ）。 测评案 1、比一比，组词。 悔（ ）叼（ ）屈（ ）隆（ ） 梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ） 2、“亡羊补牢”中“亡”是指___________ ，“牢”是指___________，“亡羊补牢”的意思是______________________. 课后反思 9、《寓言两则》第二课时 温馨寄语：勤于思考，善于动脑，你会更优秀！ 学习目标： 1．认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。 2．能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。 3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 学法指导： 1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用 预习案 一、自主学习 1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。 2、借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。 3、理解“盘缠”“把式”等词语。 4、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。 探究案 一、合作探究： 1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？ 2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？ 3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？ 二、请同学们在小组内分角色读书，并体会所明白的道理。 三、课堂小结 从这则寓言中我明白了（ ）。 四、扩展延伸： 假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？ 测评案 1、看拼音写汉字，并读一读 Pán chán yìng yào wáng yáng bǔ láo （ ） （ ） （ ） 2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。 （1） 楚国在南边，你怎么往北走呀？ ___________________________ （2） 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ __________________________ 3、《南辕北辙》告诉我们：___________________________ 课后反思 10《惊弓之鸟》第一课时 学习目标： 1．认识本课5个生字，会写12个生字。 2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。 3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。 知识链接： 楚国是战国时候的1个国家，在今河南边以及北边部、河北南部、陕西东部以及山西南部，离此刻有两千多年了。 预习案 一、自主学习： 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、同桌之间互读课文，共同正音。 3、检查识字情况，指名读词语。 更羸 魏国 射箭 打猎 大雁 悲惨 愈合 作痛 拼命 拉弦 4、给下列加粗的字注上拼音。 （ ）（ ） （ ） （