北师大版语文第02册教.docVIP

第一单元 元宵节 元 宵 节 第 一 课 时 教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 教学重点：认识10个生字。 教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。 教具准备:课件、生字卡片。 教学方法：听读法。 教学过程: 激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 教学新课： 初读课文，学习生字。 师范读课文，生用手指课文，听清字音。 学生练读课文。（1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 学习生字。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 师指导认识方框儿。 谁愿做小老师。 生字组词接力游戏。 背诵课文。 自己背。 开火车背。 总结：这节课我们学得真棒！ 板书设计： 元宵节 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 第 二 课 时 教学目标： 会认、会写本课生字 学习偏旁“方框” 教学过程： 导入激趣： 上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。 检查生字的读音并组词 用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词 识字、写字： 1．分小组自学，然后汇报： 2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师 欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄 吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“” 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3．课件显示生字结构笔画 范写生字、个别指导 板书设计： 元宵节 欢吃 团 看 花 灯 教学要求： 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。 重点： 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点 难点： 在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯 第一课时 教学目标： 初读课文，借助拼音读准字音 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子 练习有感情朗读课文 教具： 生字卡片、挂图 教学过程： 激情导入： 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？ 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 这节课，我们就一起去看花灯板书课题 初读课文，读准字音： 请同学借助汉语拼音读儿歌 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片，开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏 三、读课文巩固识字。 第 二 课 时 一、理解课文内容，练习有感情朗读课文 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 指导朗读 当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。 各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？ 我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？ 请你带着这种心情再读一遍儿歌 朗读儿歌的时候要读出节奏来。 试背儿歌： 板书设计： 看 花 灯 “金鱼” 吐 “奥运”邓 “猴子” 眨 看——做 “字母”灯 “小猫” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”灯 第 三 课 时 教学目标： 会认、会写本课生字 学习偏旁“火字旁”“目字旁” 教具： 生字卡片、课件 教学过程： 激情导入： 1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？ 这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。 识字、写字 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。 检查汇报，给汉字找家 巩固生字读音，建立音形联系 小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的 说一说你帮助了谁，谁帮助了你 重点指导“灯”、“金”“ 年”三个字书写。 灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 “金”字是上下结构的字最后一笔长 年 三横，而且距离要相等 范写生字，独立书写 个别指导 板书设计 看花