【实践篇】数学课堂教学中加强思想品德教育例谈-数学科组.docVIP

新课标下数学课堂教学中加强思想品德教育例谈 广东南海石门中学 罗建中 促进学生全面和谐的发展是新课程改革的核心理念，也是素质教育的目的。为达到学生全面发展的教育目标，新课标对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标进行了整合，在高中数学新课标提出了数学课程的六个具体目标，其中的第5个和第6个目标为：“提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度”；“具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学价值，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”。这最后两个目标就提出了关于情感、态度和价值观方面的要求。因此，我们在数学教学中，要重视提高学生学习数学的兴趣，培养锲而不舍的钻研精神和科学态度，崇尚理性精神，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，它是加强对学生进行思想品德教育的重要途径。 1．在教学中通过丰富多彩的问题设计来提高学生学习数学的兴趣 在依据高中数学新课标所编写的教材中，已出现了大量的、丰富多彩的、与实际生活有密切联系的问题。如必修1的教材中(湖南教育出版社)介绍了战国末年的公孙龙在其《白马论》中提出的一个论题：“白马非马”。通过分析此例，说明了使用集合思想的重要性，虽然我校并非使用该教材，但我在教学中选用了这一例子，激发了同学们的兴趣，达到了较好的教学