游戏化学习理念在翻转课堂的运用研究要点解读.doc

JIU JIANG UNIVERSITY 毕 业 论 文 题 目 游戏化学习理念翻转 运用Use and research of the game learning idea in the flipped classroom 院 系 信息科学与技术学院 专 业 教育技术学 姓 名 张细呈 班级学号 A103119 指导教师 张亚珍 摘 要 翻转课堂也人们称课堂，课堂课堂上的知识的传授过程和课堂时间外的知识巩固的过程安排进行了的颠倒。新型的教学模式使得传统教学模式的师生所扮演的角色发生了很大的变化，并且也使得教学对课堂时间的分配与安排要全新的规划。对传统的教学模式全新的改革，我们熟知的传统模式相反方式“翻转课堂”备受教育者，地研究开始尝试着利用翻转课堂实行来优化课堂的学习活动过程促进学习者的知识传输的过程在我国重庆市聚奎中学和广州市珠海区第五中学的特色，不久前都有了翻转课堂的教学实验他们都取得了不错的效果。 为我国教学改革提供一些借鉴。 Abstract Flipped classroom is changing the traditional teaching model, through inverting the arrangements of the class structure, to realize the individual learning actually. With the rise of the flipped classroom in our country, more and more educators are trying to optimize the teaching and learning activities and promote imparting knowledge with the use of it. At present flipped classroom has become the focus of education, and by the Canadian globe and mail in 2011 as the effects of major technological change classroom teaching. In China, Chongqing Jukui and Guangzhou fifth middle school in Zhuhai District have begun to have the experiment of flipped classroom. From flipped classroom connotation and the design strategies of the game learning, investigated game-based learning flipped classroom mode and had a brief description of it, on the basis of the study in the relevant teaching models. To expect the study can promote our educators’ awareness of the new teaching pattern, in order to facilitate the use of the flipped classroom in our class. Keywords：The Flipped-classroom, The Game Learning, The Instructional Mode, The Design of Instruction 目 录 摘 要 I Abstract II 1 绪论 1.1研究背景 （1） 1.2问题提出 （2） 1.3研究意义 （2） 1.4研究内容 （3） 1.5研究方法 （4） 2 翻转课堂 2.1翻转课堂的起源 （5） 2.2翻转课堂的本质与特征 （5） 2.3国内外翻转课堂教学实践案例分析 （8） 2.4翻转课堂的教学模式 （13） 3 游戏化学习 3.1游戏化学习的概述 （17） 3.2游戏化学习的设计策略 （18） 4.1建构主义学习理论 （22） 4.2杜威的“从做中学”思想 （24） 4.3情境认知理论 （25） 5 基于游戏化学习理念的翻转式课堂教学模式 5.1游戏化学习对于翻转式课堂的支持 （27） 5.2基于游戏化学习理念