永康市明珠学校学校2013-2014年校本培训总结要点解读.docVIP

永康市明珠学校学校2013-2014年校本培训总结 自从办学以来，我校一直立足校本培训，促进教师的专业发展，以课程改革为契机，学校大力倡转型提升，实施强师兴校。学校高度重视教育科研工作，大力倡导教育、教学研究，并拟定了相关的制度、相应的评价办法和奖励措施，把实施“校本培训强师，科研引领兴校”作为自己的发展策略。校本培训成为学校工作的一个重要组成部分，处于先导地位。广大教师用自己的汗水和心血浇灌课改之花，学校在课改中不断丰富办学内涵，教师在课改中得到专业发展，学生在课改中得到健康成长。为进一步开阔教师视野，学习先进教育理念，提高学校办学的软环境及内涵品质，加快学校发展，本着“学习先进找差距，解放思想促发展”的目标，近日，明珠学校在校领导前期考察参观的基础上，组织批骨干教师多人赴山东昌乐二中学习参观，观摩昌乐二中的“271高效课堂”，体验班级管理中的组织建设、制度建设、班级文化建设等。?此次学习活动为期三天，采取全程跟踪观摩的形式，系统学习观摩昌乐二中“271”高效课堂，重点体验昌乐二中的“271高效课堂”教学模式的具体开展情况。在考察活动中，教师们深入到各学科课堂，观察授课教师如何组织课堂教学、学生如何进行自主学习、教学内容如何落实。亲身感受到了该校“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的办学理念，和“素质﹢个性，规范﹢创新”的办学特色。课堂教学观摩后，老师们还参观了班级文化墙，学校社会实践活动宣传栏，通过与学生随机交流、听报告、走进教师办公室和学生宿舍等方式，深入全面学习了解了昌乐二中科学精细的管理、特色鲜明的的学校文化建设和大刀阔斧的教育教学改革创新。对昌乐二中变腐朽为神奇，变不可能为可能的“271生态课堂”叹为观止。随行的一位老师感叹：“昌乐二中‘271高效课堂’改变了传统的教师教和学生学的方式，培养了学生的语言表达能力、组织领导能力、思考能力与合作意识，为学生的长远发展打下了坚实的基础。这正是我们教育者一直所要追求的目标啊！” ，学校还将选派教赴昌乐二中学习，力争使所有教师都能近距离接触到这种课堂教学模式，为切实转变教师教育教学理念，打造精品明珠奠定基础。为进一步提升青年教师的教育教学基本功，促进教师专业化成长，提升教师的综合素养和业务水平，4月9日——23日，明珠学校举行了青年教师模拟上课比赛在，全校70多位青年科学教师参加了此次比赛。 ????? 比赛分教研组进行，参赛教师自选课题，提前准备好教案，充分预设好教学流程，然后进行15分钟的模拟上课。由于没有学生的直接参与和面对面的配合，整个教学过程完全靠教师“自编自演”，较准确地反映了教师的综合素质和实践能力。????? 比赛现场，气氛紧张有序。在比赛中，各位参赛教师带着对高效课堂教学的新理念，精心设计了多样化的教学形式，激情呈现，充分展示了教师们扎实的基本功。校教务处组织评委分别对各科参赛教师的“教材解读与重组的能力”、“教学素材的合理筛选与使用能力”、“对学生生活情境的再现与对课堂节奏把握的能力”进行全面的评价，评出了一等奖17人、二等奖19人。 ????? 本次模拟上课比赛活动，集中展示了明珠青年教师综合素质和教学能力，也对青年教师的教学基本功进行了一次检阅，促进了明珠青年教师的成长。为加快实现发展明珠精品规划，加强教师队伍建设，进一步促进青年教师专业发展与成长，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用，本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，明珠学校对1位教龄三年以下的新教师在教育教学上分别精选了1位师德师风正、工作责任心强、业务水平高、热心于培养青年教师工作的带教师傅，并于10月9日晚上开展了师徒结对活动。 ????? 仪式上，明珠学校常务副校长林祖喜明确了新老教师结对培养方案和工作考核方案。要求新教师接下去力争做到“一年熟悉规范、二年站稳讲台、三年崭露头角”。届时学校将每学年组织专家组对新老教师结对培养工作分阶段进行考核评定等级并进行奖励。明珠学校校长李和平对3位新老教师提出了殷切的希望和要求，希望通过此项举措以老带新、以优促新，促进教师间的共同研讨、互教互学，促使青年教师奋发向上，脱颖而出。最后李校长向所有“师傅”颁发了聘书，并与所有新老教师分别签订了成长目标责任书和培养工作责任书。 ????? 3位新老教师一致表示，要相互学习、相互帮助、取长补短、共同提高。相信在校领导和老教师的殷切希望下，明珠学校全体新教师一定会不断进步，继承明珠学校优良的教育教学作风，从而达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。为使广大教师学有方向，学校还专门邀请浙江省功勋教师、省特级教师吴家澍为全体教师做了《教师的自我修炼》及《新课程标准下怎样上好课》的讲座。 28日，召开优秀班主任经验交流会，李绍果、贾建跃、潘联群等三位优秀班主任就如何去爱学生和挖掘学生潜能等方