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类比原则对心理学理论发展的影响
4//0 年 $ 月
第 4# 卷
第5期
《新疆师范大学学报》哲学社会科学版)(
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类比原则对心理学理论发展的影响
王 珍,朱金卫
(陕西教育学院 教育系,陕西 西安 #!//0!)
摘
论断。
要:类比原则对心理学理论发展具有深刻的启示和影响。派系心理学理论的纷争主要是由于采用了不
同的类比对象;心理学理论的“统一”需要心理学自身体系建设来完成,应当吸收各种研究方法之下的每一科学
关键词:类比原则;心理学理论;研究策略
%1-/23中图分类号:文献标识码:
!//4-$412( )4//0 /5-//$-/1文章编号:
!#$年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立
了第一个心理学实验室,标志着心理学从哲学的母
体脱离出来成为一门科学的研究领域,并且从此奠
定了其自然科学性质这一基本立场。然而,在经过
了一百多年的不断探索??,心理学依旧困惑重重,
徘徊在自然科学的边缘,无法确立其如同物理学、
化学一样的科学地位。针对这一问题,本文试图从
心理学的发展过程中起主要推动力量的类比原则
着手,分析形成这种桎梏的理论根源。同时指出当
今心理学存在的主要思想障碍,认为心理研究方法
不应该局限于一种原则或某一种原则之下的一种
对象,而应当吸收各种研究方法之下的每一科学论
断,才可能建立起科学完整的心理学理论体系。
分的原子,既把复杂的心理活动分解为极简单的心
理元素—感觉、表象、情感。安吉尔等人接受了达尔
文进化论的观点,建立了机能主义心理学。强调心
理过程是达尔文进化论意义上的一种适应机能,注
重功利性和实用性原则。格式塔心理学则将物理学
看作是建立新心理学的模板,把物理学中“ 的概场”
念引入心理学的研究中,创造了完形心理学。主张
从整体的角度来研究人的心理,反对要素分析,认
为人的心理活动就像一个物理场一样,人的行为或
心理事件是由当前的场的动力结构决定的。它的基
%’ ()* ’ +),)()既行为( )% 依赖人( )(,本公式是: ( ) (
* 的相互作用。华生为代表的以生物学和和环境( )
生理学为榜样建立了行为主义心理学,认为心理学
应当以能看得见、摸得着的行为为研究对象,心理
学就是研究可客观观察到的刺激与肌肉,腺体的反
,-.即刺激———反应。在映,并简单地归结为: 公式,
华生看来, 心理学纯粹是自然科学的一个客观实“
验分支,它的理论目标是对行为的预测和控制”。信
息加工的认知心理学把“人脑类比于电脑” 大力主,
张要在纯而又纯的心理学基础上进行研究。坚决反
对采用其它自然科学来说明心理现象,强调研究人
的内部心理过程,目标在于探讨人类信息加工的模
型。精神分析学派借助于物理学中的能量观点,把
人的无意识看作是一个巨大的能量系统,他的本能
论是一种生物学观点。
自科学心理学诞生起,其主流就一直力图把心
理学建设成为一门严格意义上的自然科学门类。早
期心理学家们运用类比不断地借鉴吸收其它学科
的新思想和新观点,对心理学的发展产生了积极的
一、类比原则在自然主义科学倾向的心
理学发展中的应用
在科学心理学早期发展过程中,心理学家一方
面试图建立一种足以首尾一贯地解释所有心理学
现象的理论体系,另一方面试图单纯利用实验技术
发现一切可能的心理现象。并且心理学家们倾向于
在心理学的研究对象的本质与某一自然科学分支
学科研究对象的本质之间建立一种直接的对应性
类比关系,并依据某一具体的自然科学为模板,建
立所谓的自然科学心理学。冯特就是以他所熟知的
化学为参照来认识心理的本质从而建立他的构造
主义。他把人的心理本质看作是化学元素,把所要
研究的心理现象分析为如化学中的一个个不可再
!#$%$收稿日期:
%’%$)女,%’(!$)男,作者简介:王珍(, 新疆塔城人,陕西教育学院学生 ,主要从事心理学研究 ;朱金卫(, 陕西延安人,陕西教育学院教育
系讲师,主要从事心理学研究。
$
影响。
《新疆师范大学学报》哲学社会科学版)(
!# 年
裂性的项目和哲学观点。”
三是研究的表面化、低级化现象严重。自然主
义心理学重视研究方法的客观性和精确性,只对能
被观察证实的心理现象进行研究,必然导致研究的
表面化现象;冯特认为客观的实证方法只能研究诸
如感觉、知觉等类的低级心理现象而不能用以研究
高级的心理现象如思维;行为主义虽然强调研究方
法的客观性,但却只是通过对动物行为的研究来类
比人类心理,斯金纳就曾被誉为“白鸽心理学家”;
现代认知心理学虽然重视了人的高级心理过程的
研究,但却把人的认知过程与计算机类比,也难逃
低级化之怪圈,以至于到目前为止,人的认知过程
仍是认知心理学家
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