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人教版《义务教育课程标准实验教科书数学 二年级 下册》介绍 第一单元 解决问题 一、教学内容 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。主要内容有 运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号； 运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。 二、教学目标 1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 　　2．培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 三、学情分析 学生经过了一年级和二年级上学期的学习已经掌握了加、减法和乘法的计算方法，也初步了解了应用题的基本结构，并能提出一些简单的问题。本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。为进一步学习做好铺垫。 1．注意例题与主题图的联系。 由于例题的情境都与主题图有关，所以在例题教学时，最好先由主题图引入，让学生看到情节上的联系，过渡比较自然，也容易提高学生的学习兴趣。 2．选取联系学生生活的素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会。 教材中设计的场景均是与学生的实际生活联系比较密切的，让学生在具体的情境中体会数学知识的实用价值。教师可以根据本地情况、学生特点，选取学生感兴趣，又有一定实际价值的素材，让学生通过解决身边的实际问题，体会数学的生活的密切联系，学习用数学的眼光观察生活。 3．让学生自主选择解答方法。 这部分内容，每个例题都呈现了解答方法多样化的特色，教学中教师应鼓励学生运用已有的知识和经验解决问题，对于不同的方法都应给予肯定（如数的方法），保护学生解决问题的积极性。对于解答方法的优化，要允许学生通过交流、反思自主选择。 课时安排： 本单元的教学内容可以用4课时进行教学。 加减、连减应用题 2课时 乘加应用题 2课时 第二单元 表内除法（一） 一、教学内容 本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。 （1）除法的初步认识 （2）用2～6的乘法口诀求商 （3）“解决问题”结合上面内容进行。 二、教学目标 让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各 部分的名称。 2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 　　3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 　　4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 三、学情分析 本单元所学的内容，用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是是建立一年级学的简单分类知道及二年级上册学得表内乘法的基础上，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 五、教学建议 1．让学生参与“平均分”的实践活动。 除法概念是第一次出现，要让学生切实理解。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，为此，要结合学生的生活实际，提供充分的体验“平均分”的实践活动，建立“平均分”的概念，为认识除法打下良好的认知基础。 2．要让学生通过自主探索，合作交流，探索求商的过程。 3．合理地组织练习，完成比较熟练地用2～6的乘法口诀求商的教学目标。 表内乘除法是学生进一步学习所必需熟练掌握的基础知识，要求比较熟悉的掌握，教师要合理地组织练习。 （1）经常安排与乘法口诀有关的练习。 ·经常练习2～6的乘法口诀 ·适当安排把口诀填完整以及求乘法算式中未知数的练习。 （2）适当加强课堂练习的密度。 （3）练习形式要多样化。 课时安排：本单元的教学内容可以用13课时进行教学 1、? 平均分………………………………………………2课时左右 除法…………………………………………………3课时左右