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咸阳市基础教育科研课题 申 报 表 课题名称小学低年级汉字规范书写的探究 课题负责人 雷荣乐 负责人单位 咸阳市秦都区明德小学 填表日期 2014年4月 咸阳市基础教育科研领导小组 制 咸阳市基础教育科研课题申报表 课题名称 小学低年级汉字规范书写的探究 县市区及 学校 课题负责人 雷荣乐 通讯地址 申报年度 2014 联系电话邮编 712000 主 要 参 加 人 员 姓 名 性别 年龄 职务职称 工作单位、学科专长 雷荣乐 女 34 一级 明德小学 语文 何 静 女 35 一级 明德小学 语文 李 峰 男 35 一级 明德小学 语文 预期主要成果（包括：专著、论文、调查报告、实验报告等） 研究的目的意义 现象2. 翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似一堆杂草；有的或大或小、参差不齐，旁逸斜出；有的胡涂乱抹、错字连篇，像乌云翻滚，书写极不规范。 想象3.一直以来相当一部分教师和家长在思想观念上对写字重视不够，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了单指尖在键盘上飞舞的“一指弹”现象。 执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等问题已深深的影响着学生汉字正确规范的书写我们针对此问题， 课题研究的基本内容、重点和难点 本课题研究的主要内容有以下四部分： （1）弄清学生不规范书写汉字的因素，探索学生规范书写汉字的策略； （2）运用有效的手段，提高学生汉字规范书写的兴趣； （3）探索如何把汉字规范书写养成习惯。 实施汉字规范书写的研究是本课题的重点，难点是如何把汉字规范书写养成习惯。 4、课题研究的主要方法和手段 1、行动研究法：组织教师每月一次交流研讨，把实践过程中所得的方法或经验进行及时总结、优化，从而更好的提升学生汉字书写的规范性。 2、调查法：摸清一年级学生当前汉字书写的情况，制定有针对性的引导计划和实施方案。 3、个案分析法：建立一些典型学生汉字书写的研究档案，抓住典型进行较长时间的研究分析，总结相关的经验。 4、经验总结法：按课题要求及时进行阶段性小结和课题研究结束时的总结，形成结题报告和论文。 5、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料） 6、实施步骤及阶段成果名称、形式 第一阶段（2014年4月――2014年5月）： （1）成立课题组，组织课题组成员学习有关理论，确立课题，制订研究方案，明确分工。 （2）调查阶段，为进行“小学低年级汉字规范书写的探究”的实验作准备。 第二阶段（2014年5月――2014年8月）： （1）组织课题组成员围绕“小学低年级汉字规范书写的探究”的课题，进行学习与研究，对实践中的成果及体会进行交流，做到边实践边分析，及时调整研究策略，总结经验，撰写相关的阶段性论文或成果。 （2）分析整理、归类研究资料，及时调整研究方案。 (3) 收集资料，把老师与学生的作品，装订成册。 第三阶段（2014年8月——2014年9月） 整理研究材料。 分析研究结果。 撰写研究报告。 申报人所在单位意见 负责人签名 学校公章 年 月 日 年 月 日 县市区意见 县市区（公章） 年 月 日 咸阳市基础教科研领导小组意见 年 月 日 注意：本表一式四份，学校、县区市基础教育科研领导小组办公室各一份，两份报送市基础教育科研领导小组办公室。