小学数学教学生活化研究_new课件.doc

小学数学教学生活化研究 课题组活动记录（一） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时? 间 2014年12月3日 地? 点 办公室 活动内容 学习《关于2014-2015年度市级微型课题申报工作的通知》 活? 动? 过? 程 ?一、学习《?关于申报市级微型课题的通知》 1.请在选题上严格把关，如果呈报上来的是论文式题目将不予考虑立项。原则上讲，题目不能超过15个汉字，不能用疑问句、祈使句等； 2.每个微型课题只能一个人申报，不能有参与者； 3.12月20日为截止日期，过后一概拒收； 二、负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求 三、负责人要求微型课题人会后认真学习有关精神，做好申报课题的名称。 ?? 课题组活动记录（二） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时???间 2014年12月10日 地??点 办公室 活动内容 确定课题名称，明确研究方向 活??动??过??程 一、确定课题名称：《小学数学教学生活化研究》 二、讨论如何进行微型课题研究： 1、明确微型课题的选题目的 2、确定微型课题的研究内容 3、具体指导研究的方法及步骤 三、课题研究人员搜集整理研究资料 四、填写小课题申请立项表的注意事项 五、 上报微型课题 ? ? 课题组活动记录（三） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时?间 2015年1月20 地??点 办公室 活动内容 课题的申请已获立项通知 一、《小学数学教学生活化研究》研究课题的申请已获立项通知，激发课题研究动力。 二、课题编号为：125YWX-2397 三、后期研究工作的内容： 1、明确微型课题研究的背景和意义。 2、讨论课题的研究内容、研究对象、研究方法。 3、研究微型课题的具体步骤和研究措施。 4、如何撰写开题报告。 ? ? ? 课题组活动记录（四） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时??间 2015年1月28 地??点 办公室 活动内容 理论学习 数学教学生活化，能使学生知道数学的应用价值，增强数学的应用意识，形成解决日常生活中数学问题的能力，并通过这一应用过程学会数学地看待世界。? 一、数学教学生活化的基本理念? 　　数学教学生活化就是要实现从真实生活走进符号世界。将非数学事物数学化，根据客观现实形成基本的数学概念、法则、定理的转变，对数学世界和生活世界作出教学意义的对话与沟通。　? 二、数学教学生活化的实施措略? 三、教学要以人为本，到生活活动中去学习、操作、实践、体验。 总之，生活中有数学，数学中有生活,教师要关注学生的情感、态度、价值观，要创设一切条件，引导学生把课堂中所学的知识和方法用于生活实践之中，加强数学教学的实践性，通过与生活的联系，充分体现数学价值，从而激励学生更好的学好数学。 课题组活动记录（五） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时??间 2015年2月12 地??点 办公室 活动内容 《数学课堂教学论》理论学习 一、 学习《数学课堂教学论》以及相关相关教学理论，转变教学理念，提高认识，努力形成“学习―认识—实践”的模式。 1、“生活即教育”??2、“社会即学校”??3、“教学做合一” 二、根据学生生活实际，搜集与课堂教学紧密联系的生活素材。 1、挖掘社会生活中的数学资源 2、挖掘校园生活中的数学资源 3、挖掘家庭生活中的数学资源 ? ? ? 课题组活动记录（六） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时??间 2015年2月24 地??点 办公室 活动内容 开通博客、理论学习 ? 一、开通新浪博客，关注课题动态。 二、对比国内外小学数学教学生活化教学的现状，搜集相关的资料，加强理论学习，寻找科学的理论支持。 三、了解小学数学教学现状 四、教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习，他认为教师的职责在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。 ? ? ? 课题组活动记录（七） 课题名称 小学数学教学生活化研究 课题组负责人 李燕琴 课题主持人 李燕琴 时??间 2015年3月6 地??点 办公室 活动内容 确定课题研究的实施方案 一、撰写《小学数学教学生活化研究》课题研究实施方案及开题报告 1、课题研究的背景及现状 2 、课题研究的目标 3 、课题研究内容 4 、课题研究方法 5 、课题研究步骤 6 、课题预期成果 二