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课题1：声音的产生与传播 班级 姓名: A.【学习目标】 1. 声音是如何产生的？ 2. 声音的传播需要什么？3. 声音在不同介质中传播的快慢相同吗？ B.【课前预习】（我的学习，我要主动） 阅读课本P12 - 16 页第一章第1节；圈画要点，思考下列问题，做好疑问记录。 C．【预习反馈】（考考我的预习效果） 1. 声音是由于物体的 而产生的。 2. 声音的传播需要 ，也就是说真空中能否传声？ 3.声音在15℃空气中传播有多快？ D．【疑问记录】 E．【学习过程】 课题引入：老师讲课的声音是怎样产生的呢？又是怎样传到你的耳朵的呢？假设我们在月球上，你还能这样听老师讲课吗？ 一、声音的产生： 4.问题：讲话时用手摸自己的喉结处的声带，看看有何发现？ 我的观点：声带在 5.问题：用笔敲水瓶，同时用另一只手摸水瓶，看看有何发现？敲鼓发出声音，鼓面呢？ 我的观点：水瓶在 6. 实验一：将钢尺(或塑料尺)的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形，结合实际思考后：你觉得发声的物体都有什么共同特点？ 我的观点：声音是由 产生的 7.风吹树叶哗哗响是由于 在 而发出声，打鼓时鼓面 发声，吹笛子发出声是由于 的振动而产生的。 8.如图所示实验说明了什么？ 9.智力思考题：如何证明正在发声的喇叭是在振动的呢？ 二、声音的传播： 10.问题：大家能听到老师的声音，是由于什么能够传播声音？ 我的观点： 11.问题：岸上的脚步声能把水中的鱼吓跑，说明什么也能传播声音？ 我的观点： 12.问题：电影“地道战”中用两个竹筒和一根长线连起来的土电话也能听到对方的声音？ 我的观点： 13.问题：在太空上的宇航员不能直接听到对方的声音，要靠无线电子设备才能沟通，为什么？ 我的观点： 14.声音的传播需要 ， 、 和 ，都可以传播声音，但真空中 传播声音（填能或不能）。 15.在平静的湖面投一小石块，会有“一石激起千层浪”以水波向外传开的现象，声音的传播会有类似的情况出现吗？实践告诉我们声音在介质中是以 的形式向外传开，而且会不断减弱。 三、声音传播的快慢: 16.问题：在装满水的长水管一端用力敲一下，另一端耳朵贴住水管的同学可以听到几次声音呢？ ；为什么？. 17. 课本P15叶中“几种物质中的声速”的表格数据能说明什么？ ①声速可能和 有关: ② : ③ ； 18. 气温在15℃时，声音在空气中传播速度是 米/秒，它的意思是每1秒钟声音在空气中能传播 米。小明2秒钟后才听到小强的呼叫声，则他们两人相距是 米。 四、课堂检测 姓名： 完成时间：5分钟， 得分 声音是由物体的________产生的，_______