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大学生的社会比较与情绪健康 【摘要】：社会比较是日常生活中非常普遍的现象，依据Festinger1954年提出的社会比较理论，人们具有评估自身能力和观点的需求或驱力，当情境中缺乏用于自我评价的客观标准时，人们为减低不确定感，便会通过与自己相似的人进行比较，以满足自我评估的需求。自Wills于1981年提出向下比较理论，社会比较研究再度成为国外众多学科关注的研究热点之一，但是我国对这一领域的研究尚在起步阶段。社会比较是一个非常灵活的过程，既可以在自然条件下进行研究，又可以在实验控制条件下进行研究。本研究以大学生为研究对象，以定量研究方法为主，辅之以定性研究方法，多角度多层次地考察不同类型的社会比较对大学生积极情绪和消极情绪的影响。本研究共分四个研究进行：研究一采用了社会比较记录法，研究日常生活中的大学生社会比较状况以及社会比较尤其是比较方向与大学生情绪健康的关系，结果发现，大学生日常社会比较中存在性别、维度和方向上的差异，社会比较方向会影响大学生的情绪。研究二采用社会比较倾向问卷，研究大学生社会比较倾向状况，以及社会比较倾向与大学生情绪健康的关系。从四个层面进行了研究：第一，通过探索性和验证性因素分析、信度分析和效度分析，考察了社会比较倾向问卷。结果表明问卷具有较高的信度和效度。社会比较倾向具有二因素结构，即能力比较倾向和观点比较倾向。第二，通过方差分析，考察大学生社会比较倾向的状况。结果发现，大学生社会比较倾向存在年级和学校类型差异，不存在性别差异。第三，通过结构方程建模，考察社会比较倾向对大学生主观幸福感的影响，结果发现能力比较倾向对大学生主观幸福感没有影响，但观点比较倾向对大学生主观幸福感有负面影响，并受人格变量的调节。第四，考察社会比较倾向对大学生抑郁的影响，结果发现能力和观点比较倾【关键词】：社会比较社会比较方向社会比较倾向内隐比较外显比较主观幸福感抑郁 【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2006 【分类号】：B844.2 【目录】：第一章研究的背景与意义13-201.研究的缘起13-152.研究的理论意义15-163.研究的现实意义16-20第二章社会比较概述与研究综述20-671.比较、社会比较及相关概念20-222.社会比较的类型、动机、功能及发展阶段22-253.社会比较与情绪25-314.社会比较的研究简史与研究方法31-385.社会比较的理论模型及与文化、自我的关系38-566.社会比较与自尊、人格及情绪健康诸因素的相关研究56-647.我国的社会比较研究64-67第三章本研究构思与方法67-721.研究构思67-682.研究方法68-72第四章研究一:社会比较记录法72-851.问题的提出72-732.研究方法733.大学生日常社会比较的结果分析73-774.讨论与分析77-85第五章研究二:社会比较倾向问卷法85-107一社会比较倾向问卷的采用与结构研究85-911.问题的提出852.研究方法85-863.研究结果86-894.讨论与分析89-91二大学生社会比较倾向差异性研究91-951.大学生社会比较倾向的性别差异分析912.大学生社会比较倾向的年级差异分析91-933.不同类型学校的大学生社会比较倾向的差异分析93-954.讨论与分析95三社会比较倾向、人格因素对大学生主观幸福感的影响95-1021.社会比较倾向、人格因素与主观幸福感的相关分析95-962.模型的构想96-983.模型修正与确立98-1004.讨论与分析100-102四社会比较倾向、人格因素对大学生抑郁情绪的影响102-1071.社会比较倾向、人格因素与抑郁的相关分析1022.模型的构想102-1033.模型修正与确立103-1054.讨论与分析105-107第六章研究三:内隐与外显比较的实验法107-1171.引言107-1092.实验1内隐与外显比较及自尊对大学生社交焦虑的影响109-1123.实验2内隐与外显比较及自尊对大学生主观幸福感的影响112-1144.讨论114-1165.小结116-117第七章个案研究:社会比较在临床实践中的应用117-1351.社会比较与认知治疗117-1202.个案1:他为什么每次考试都如此紧张?120-1243.个案2:为什么我总是比妹妹差?124-1274.个案3:走出抑郁的泥沼127-1315.小结131-135第八章总讨论与结论135-1411.研究的总讨论135-1382.研究的结论138-1393.研究方法的总结1394.研究的创新之处139-1405.研究的局限与展望140-141附录141-169参考文献169-179后记179