如何构建与谐的班集体.docVIP

如何构建幸福的班集体 一个集体如何才能让人感觉幸福？我想它必须是个团结向上的集体，是个和谐奋进的集体，是个活力四射的集体，是个优异出色的集体。我们要以团结向上感召所有人，以和谐奋进感动所有人，以活力四射感染所有人，以优异出色令所有人刮目相看，羡慕不已。班集体是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂。加强班集体建设，营造一种幸福和谐的教育环境——构建幸福的班集体，使学生们感到幸福班集体就是一个幸福的大家庭，使每一名学生能够在幸福和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的人际关系中健康地成长，在幸福的班级体中逐渐完善自己，不断健康发展。那如何构建幸福班级呢？个人认为应该做到以下几点： 构建团结向上的集体 1.抓常规培养良好的习惯 威廉.霍姆斯说：播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就拥有良好的命运。我班是由三个班的学生组成的新班级。刚刚从不同的地方，不同的班级走到一起来。他们对这里的环境陌生，对这里的制度不了解。为了能够尽快的让他们去了解，去适应新的生活，我在他们刚入学的一个月内几乎每天都要和他们一起学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的各项规章制度，并且还和他们一同确定了《班级文明公约》、《班级卫生公约》《班级安全公约》我们还制定了《班级规章制度》，在班级规章制度的制定中，每位同学都献计献策，内容从课堂纪律到课间纪律，从文明礼貌到卫生打扫等等方方面面都包容在内。同时注重培养他们的行为习惯，如何站立、如何听课、如何就餐、如何自修。上下楼梯怎么走，上学和放学的路队纪律。 2.培养班级的凝聚力在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，我本着个人竞聘，投票，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。 关爱呵护学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”在教书育人实践中，我深深地体会到，教育是植根于爱的，爱是教育好学生的前提，教师的高尚之爱，可以沟通师生之间的感情，取得学生的信赖，换句话说，教师对学生只有先动之以情，再晓之以理，才能收到良好的效果。刚接班时，我发现张琦同学上课时常不集中精神听讲：不是呆坐或搞小动作，就是想找机会说闲话，下课时常到处乱窜，惹是生非。我发现后常找他坐谈，跟他拉家常，给他母亲般的爱，渐渐的他把心里话告诉我，原来他母亲在他读二年级时因病去世了，现在家里还有三个姐姐，和他一样都在读书，爸爸为了生计，每天辛苦地干活。我听后对她说：“你跟老师说了这些，说明你已经信任老师，也说明你是个懂事的孩子，你爸爸为了你和你姐姐，既当爸又当妈，还要工作，非常辛苦。老师希望你能明确学习目的，端正学习态度，不要自暴自弃，应该振作起来更加努力学习，争取好成绩，来报答你爸的养育之恩。”他听后连连点头。之后我吩咐几个班干部常接近他，帮助他学习，使他感受到老师的关爱和班集体的温暖，现在他的纪律、学习、行为习惯等方面都比以前有进步。 尊重宽容学生。俗话说：“若要人敬己，先要己敬人。”老师要学生尊敬你，你必须先尊敬学生。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊，他们就会失去向上的动力、精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。常犯错误的学生自尊心更强，个性更犟，做错了事不愿意接受批评，如果老师能及时地询问犯错误的原因，能宽容的尽量宽容，并找出其闪光点，给予表扬鼓励，同时指出其存在的问题并耐心诱导使其改正错误，效果会更好。如班里的吴晖同学，刚接班不久，他就迟到了，经了解知道他过去是一个出了名的“迟到大王”， 迟到了，不是实事求是说他自己贪睡晚起床，而是谎说他的妈妈迟起床，谎说他身体不舒服。老师多次批评他都无济于事，于是我换了另一种方法，耐心地诱导他说：“你迟到，一定是有原因吧？可以告诉我吗？但今天比昨天来得早，要表扬，如果以后再克服困难，早一点起床，早一点动身，就不会迟到了。”实事求是又通情达理的几句话，使他感动了。第二天，他没有迟到。我怕他不能坚持，又因势利导在班上表扬了他：“吴晖同学为了学习，为了班集体的荣誉，做到了不迟到，大家把热烈的掌声送给他。”这样做，既维护了学生的自尊心，体现了