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浅析数字化教学资源在高中音乐教学中的有效运用 　　摘要：高中音乐课程本身是一门抽象化的教学课程，并且音乐教师在教学过程中多数都是以鉴赏和演唱的形式进行高中音乐课程的教学，然而高中音乐课程毕竟不是高考的重点课程，致使音乐课程的课时比较少。在这种课时少教学量大的矛盾之下，教师要想让学生掌握音乐课程的学习目标，需要教师对音乐课程进行信息量的整合和缩减，然而有了数字技术的加入，使音乐课程变得更加的生动化，也方便教师的音乐课程的教学，从而提升了教师的讲课效率。以数字化教学资源在高中音乐教学中的有效运用为研究课题，系统地进行了阐述和研究。 中国论文网 /9/view-7247164.htm 　　关键词：数字化教学资源 高中音乐教学 运用 　　数字化的信息技术是现代科学技术的网络产物，它能够实现教学资源的多重化演示，此外随着信息技术与教学课程的融入，不仅能提高学生的课堂积极性，还大大方便了教师的课程教学。尤其是高中音乐课程，因为有了数字化信息资源的加入，使得音乐教师的教课更加的形象化和具体化，它不仅实现了音乐课程的有序融合，教师还能通过数字化的信息资源音乐教学，将音乐的核心意识交授给学生，从而培养学生对美的感悟，并为学生树立一种正确的审美观念。 　　一、数字化信息资源对高中音乐教学的作用 　　（一）高中音乐课程的教学现状 　　对高中音乐课程而言，其本身就是学生的娱乐课程，所以学生对音乐课程的重视程度上远远不如语、数、外这样的主修课程，导致学生的课堂积极性不高的情况出现。然而，高中音乐课程的教材形式比较多样化且教材中所包含的信息量比较多，以及音乐课的课时比较少，所以高中的音乐教师为了完成教师的教学目标，只能将课程进行不断的压缩，却忽略了学生对音乐知识的理解掌握能力。这就是当下高中音乐课程教学的具体现状，正是因为这种教学现状的存在，使高中的音乐教学一直处在停滞不前的状态。 　　（二）数字化资源在高中音乐课程当中的作用 　　对高中音乐教学来讲，将数字化资源与音乐教材进行有效的融合，不仅可以达到提高课堂效率的目的，还能激发学生的课堂积极性，并对整个音乐教程也有着重要促进作用，具体表现在以下几个方面： 　　1.因为有数字化教学资源的存在，教师就不会浪费大量的时间在音乐资料的找寻上。教师就可以有大量的时间进行教材和资料的整合，并根据当下学生的个性特点，选择既符合教学内容又适合当下学生审美的音乐作品。 　　2.有了数字化资源，可以帮助音乐教师丰富其教学方式，如借助于多媒体网络技术，利用图片、影片、音频等信息资料可以使音乐教学的内容更加的丰满，并且还能使音乐课程的教学内容更加的集中化，方便教师对音乐课程教学的重点和难点展开针对性的教学。与此同时，可以营造一个良好的教学氛围，并激发学生的音乐学习兴趣，进而达到提升教学质量的目的。 　　二、数字化资源在高中音乐教学课程中的有效运用 　　（一）数字化资源在音乐鉴赏课中的应用 　　音乐鉴赏课是高中音乐课程中的重要教学内容之一。高中音乐教师虽然有着专业的音乐知识以及丰富的教学经验，但若没有数字化资源的支持，就无法突出音乐的感染力，让学生真正意义上喜欢音乐。通过数字化资源在音乐鉴赏课的运用，教师利用教学视频进行音乐教学的辅助性教学，并且扩展教学知识，从而让学生更加形象化、具体化的理解音乐鉴赏课的内容，并根据学生对音乐作品的观察、鉴赏，借助于多媒体设备对音乐鉴赏内容进行针对性的音乐教学。 　　（二）数字化资源在音乐课堂上的应用 　　数字化资源在音乐课堂上的应用主要有两个功能，一是课堂氛围的营造，二是音乐课程的教学。音乐课堂上运用投影仪、计算机、音乐等硬件设备的应用，可以使音乐作品展现得更加淋漓尽致，并帮助学生在课堂上更好的理解和消化音乐知识。在音乐课堂上，教师可以借助对音乐知识的提问，来了解学生对课堂内容的掌握程度，并且利用现代化的数字化资源进行音乐教学内容针对性教学。在这个大环境之下，数字化资源的应用还可以增进师生之间关系，使教学内容更加的丰富，并且还有助于课堂氛围的营造。 　　（三）数字化资源有助于音乐教师教学模式的转变 　　传统的高中音乐教学多数都是教师说教形式的音乐教学，这样的教学模式不仅不适应学生对音乐课程的学习需求，还容易使学生出现厌烦情绪，造成教师教学效率不高，学生知识掌握不牢的现象出现。因为有了数字化资源的有效利用，教师可以借助于当下的多媒体数字化教学设备，将音乐作品完美实现在学生面前，让学生更直观地感受到作者的内心世界。此外，音乐教师通过数字化教学资源的应用，还能将音乐厅的效果带到课堂当中，学生也可以充分的享受音乐带来的愉悦，达到艺术育人的良好效果。这样不仅改善了教师僵硬的教学模式，还有助于学生音乐兴趣的培养，进而帮助学生掌握更多、更丰富的教学知识。 　　三、结语