浅谈任务型教学和学生的学习兴趣.docVIP

各位同学，如果你们选择这个题目，你可以打开附件，认真读一读，看看别人是怎么写的，你写的时候，一定不要抄袭。 写“任务型教学与学生的学习兴趣”这个题目的同学，请你们按照以下思路撰写你的论文：1 当前英语课堂存在的问题2 任务型教学的定义和理论基础3 任务型教学的优点4 如何在英语课堂中应用任务型教学学生的学习兴趣（请联系具体某个单元探讨）………………………I Abstract …………………………………………………………………………………………Ⅱ 引言…………………………………………………………………………………………………1 1．当前小学英语课堂存在的问题………………………………………………………………1 2．任务型教学的定义和理论基础………………………………………………2 2.1什么是任务型教学…………………………………………………………………2 2．2 任务型教学的理论基础……………………………………………………………3 3．任务型教学的优点………………………………………………………………3 3.1有利于激发学习爱好…………………………………………………………………………3 3.2有利于自主学习合作学习………………………………3 3.3有利于培养创造力和提高综合运用英语的能力……………………………………3 4.如何在英语课堂中应用任务型教学培养学生的学习兴趣…………………4 4.1设计任务型教学时以学生的学习兴趣为前提 ……………………………………5 4.2在英语课堂中应用任务型教学培养学生的学习兴趣…………………………………6 5. 实施任务型教学和培养学生学习兴趣注意的问题…………………………………………6 结语…………………………………………………………………………………………………7 参考文献……………………………………………………………………………………………7 中文摘要 本文论述任务型教学的定义和理论基础、任务型教学的优点在英语课堂中应用和实施任务型教学培养学生的学习兴趣和应注意的问题等方面探讨当前英语课堂任务型教学模式应用和活动的设计，力求通过解决实际问题的方式实施好任务型教学途径，深刻理解我国现阶段的英语新课程改革。 Abstract On the basis of the definition of task-based teaching and theoretical basis, the advantages of task-based teaching in the English language classroom, application of task-based language teaching and cultivating students learning interest and attention problems, etc. The task-based teaching mode in English classroom activities and application of design, by way of solving practical problems well implement the task-based teaching approach and profound understanding of our present new English curriculum reform. Key words: Task-based Learning, learning interest，advantage，application; 浅谈任务型教学与学生的学习兴趣小学英语课堂教学在教学方法、教学设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。然而，在我们英语课堂教学中仍存在着诸多的问题教学目标不明确，重点不突出有时候，一堂英语课，学生不知道学到了什么，就连教师自己也讲不清本堂课什么教师上课滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多，提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少，学生常处于被动位置，没有时间及时思考、消化吸收，所学知识法巩固。再有，讲得过多，重点不突出，学生掌握，课堂气氛也沉闷，学生客易产生疲劳。目标定位不准。不能根据学科特点和学生的认知规律，恰当合理的运用教学手段激发学习兴趣、突破教学难点。结果，一堂课没有了“味”，上成了“四不象”的课。教学方法和手段陈旧、单一 英语教学，特别是年级的课，听说训练所占的比重是很大的。而我们有些课，老师和同学都是自始至终书不离手，其教学活动围绕着“朗读”打转：Read after the tape.?Read after the teacher.?Read tog