泉州市中小学素质教育督导评估指标要素及权重资料.docVIP

附件： 泉州市中小学素质教育督导评估指标要素及权重（2013年） A级指标 B级指标 C 级 指 标 评估要素及权重 A1办学思想 （100分） B1办学理念 （30分） C1.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展（包括语言文字应用能力），并具有适应学校特点的个性化内涵。 C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。 1.按照有关法律法规和全面实施素质教育的要求，端正办学思想，确立学校办学理念。（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分） （分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）（分）有专任的思想政治课教师；有胜任心理健康教育的专业教师；有开展时事政策教育和其他专题教育的兼职教师（分） 教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。（分） 校外教育力量和社会德育资源统筹、协调，发挥作用。（分）按省级教育行政部门规定设置课程和教材，联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，完成教学任务。（分） 充实德育内容，创新德育方式教学内容有针对性和实效性。（分） 队、学生会等组织，能自主开展德育活动，（分） 行为规范训练和检查评比形成制度评价结果纳入学生