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礼仪之与大学生成长 与人生智慧 院（系）名 称：电子信息学院 专 业 名 称 ：通信工程 学 生 姓 名 ：李壮 学 生 学 号 ：2013301200125 二○一五年十一月 摘 要 大学阶段是人形成正确的人生观、价值观的关键时期，但青年学生喜欢追新 求变、心理素质稳定性较弱、独立自主意识较强等特征，使他们往往显示出办事 浮躁、急功近利、缺乏基本的礼仪修养等种种行为。如果不加以重视，任其发展 下去，不仅不利于青年学生的健康成长，也污染了良好的育人环境，更重要的是 背离了我国的教育人才培养目标，即为社会主义建设事业培养德、智、体全面发 展的合格人才。对大学生实施礼仪教育，对于青年学生继承我国优秀传统文化、 大学生满足自我发展的需要、大学生建立良好的人际关系、大学生增进社会化进 程、大学生提高思想道德修养以及社会和谐风气的形成、整体国民素养的提高等 具有积极的现实意义。 近年来，随着社会的飞速发展、就业环境的日益严峻，以及社会对人才要求 的不断提高，大学生礼仪教育也越来越受到高校教育工作者的重视。但是由于各 种现实因素的影响，大学生礼仪教育没有取得很好的实效，甚至有人认为，礼仪 教育是一个人成长过程中的基本教育，应该在中小学就教育的差不多了，大学教 育没有必要。其实，许多大学生在中小学时期由于过多的受到了应试教育的影响， 礼仪教育的效果并没有预期的那么好，这就需要进一步加强大学生礼仪教育。但 是目前大学礼仪教育还存在诸多问题：一是大学生对礼仪重要性认识不足；二是 高校对传统礼仪教育重视不够；三是大学生礼仪教育方法仍需改进；四是大学生 礼仪教育实践还需加强；五是大学生礼仪教育载体有待创新；六是大学生礼仪教 育环境有待优化。这些问题还没有得到很好的解决，它们直接导致我国大学生礼 仪素养相对低下、社交礼仪意识淡漠、礼仪规范知之甚少、礼仪的标准自行放低、 礼仪的情感认同范围狭窄等不良后果。正确认识这些问题及引起的后果，对建立 新的大学礼仪教育体系有着积极的推动作用。 如何采取有针对性、可行性的有力措施，使大学生礼仪教育取得良好实效是 摆在高校教育工作者面前的急需解决的课题。笔者认为可以从如下几个方面进行 探索：一是广开渠道，切实提高大学生对礼仪重要性的认识；二是大力弘扬，不 断加强中华民族传统文化教育；三是积极引导，正确运用大学生礼仪教育方式方 法；四是联系实际，积极搭建大学生礼仪教育实践平台；五是打造精品，不断创 新大学生礼仪教育实践载体；六是形成合力，努力营造礼仪育人的良好氛围。 加强大学生礼仪教育，提高大学生的礼仪素质，不仅是个体道德品质和个性 形成的需要，也是社会发展的迫切要求。只有找到切实可行的解决目前我国高校 礼仪教育存在问题的对策，才能更好地为学生成长成才服务，使大学生礼仪教育 真正成为提高大学生素质、提升综合国力的重要手段。 关键词：大学生；礼仪；成长 第一章 礼仪教育与大学生成长 一、礼仪教育有助于大学生继承我国优秀传统文化，传承民族精神 学校的礼仪教育是礼仪传播和普及的重要途径，对我国优秀传统文化起着极 其重要的作用。今天的在校大学生，就是明天社会的中坚力量，他们的言行举止 不完全是个人的事情，而是一个国家文明程度的体现。大学生的文明举止不仅有 助于塑造自身形象，对社会也有重要的示范作用。因此，教育工作者任务之一就是弘扬中华民族的优秀文化传统，做好大学生礼仪教育工作，使“礼仪之邦”的 美称一代代传下去。 礼仪文化在我国有着悠久的历史。我国古代把礼仪作为安邦治国之本，历代 学者也都十分注重“礼”的教育。《左传》中说：“礼，经国家，定社稷，序人 民，利后嗣者也。”荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 说明了礼仪有着极其重要的作用；《诗经·相鼠》曰：“人而无礼，胡不遄死？ 人而无仪，不死何为？”孔子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 《礼记·曲礼》上说：“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备；分争辨讼， 非礼不决；君臣上下，父子兄弟，非礼不定。”说明了礼仪约束着人们的各种 行为。以上这些都从不同的角度说明了我国古代思想家、教育家都非常重视“礼”， 都把礼仪作为修身、齐家、治国、平天下的必要途径，认为大到国家安定团结， 小至个人修身立世，都需要知礼、习礼。因此，有选择性的继承我国的优秀传统 文化，不仅是大学生礼仪教育的重要内容，也是弘扬我国优秀传统文化的重要途 径。 2001 年 11 月，江总书记在全国宣传部长会议上提出的“以德治国”方略以及 2001 年 9 月中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》提出的：“中华民族传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。”这就为礼仪教育的实施提供了有力的