有理数版沪科版有理数整章提升练习要点分析.doc

第1章 有理数 1.1 正数和负数 专题一 与正数和负数有关的规律探究题 1. 观察下面一列数，按规律在横线上填写适当的数 2. 观察下面一组数据，探求其规律： ，，，，，，… （1）填出第7、8、9项的三个数； （2）第2013个数是什么？ （3）如果这组数据无限排列下去，与哪两个数越来越接近？ 专题二 利用正数和负数解决实际问题 3. 安庆石化出售的三种品牌的化肥袋上分别标有质量为（400.1）kg、（400.2）kg、（400.3）kg的字样，从中任意取出两袋，它们的质量最多相差（ ） A．0.8 kg B．0.6 kg C．0.5 kg D．0.4 kg 4. 刘佳全班在操场上围坐成一圈．若以班长为第1人，依顺时针方向算人数，小嘉是第17人；若以班长为第1人，依逆时针方向算人数，小嘉是第21人．求小嘉班上共有多少人（　　） A．36B．37C．38D．39某工厂有一种秘密的记账方式．当他们收入300元时，记为-240元；当他们用去300元时，记为360元．猜一猜当他们用去100元时，可能记为多少元？当他们收入100元时，可能记为多少元？说说你的理由． 像5，，＋0.7这样大于0的数叫做正数；像－1.5，，－7这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数.数前的“－”“＋”叫做它的符号；“＋”通常可以省略不写. 对于数字“0”它既不是正数，也不是负数，是正数与负数的分界 ， 解：因为从所给数的分子可以看出，它们分别是1，3，5，7，9，11…所以第五个数的分子是9，第六个数的分子是11因为从分母可以看出2到6相差4，6到12相差6，12到20相差8，…所以分别相差4，6，8，10，12，…可以得出第五个数的分母是30，第六个数的分母是42从所给的符号可以看出，奇数项是正数，偶数项是负数，所以第五个数是，第六个数是．利用（1）的规律即可求解；根据变化的规律可以确定1越来越接近越来越接近，，；（2）；（3）－1和1. 3．B 解析：从条件中可以看出，在三种化肥中，最多可以超出标准质量0.3 kg，最低低于标准质量0.3 kg， 所以从中任意取出两袋，它们的质量最多相差0.6 kg，所以答案为B. 4. A 解析：若以班长为第1人，依顺时针方向算人数，小嘉是第17人，此时共有17人；若以班长为第1人，依逆时针方向算人数，小嘉是第21人，此时共有21人，但班长和小嘉两次都数了，所以要减去2．所以17+21-2=36．故选A．解：收入300元记-240元，300和240相差60，用去300元记360元，300和360相差60，所以用去100元记作：100+60=160元，收入100元记作-（100-60）=-40元．当他们收入100元时，可能记为-40元． 专题一 与相反数和绝对值有关的规律探究题 1．将1，-，，-，，-，……按一定规律排列如下：第1行 1第2行 - 第3行 - -第4行 - -第5行 　 - ……请你写出第20行从左至右第10个数是 . 专题二 利用数轴、绝对值解决实际问题 2. 如图，检测10个排球，其中超过标准质量的克数记为正数，不足的克数记为负数，若设一个排球的标准质量为265克．从轻重的角度看，哪个排球与标准重量偏差最大？ 3. 我国上海的“磁悬浮”列车，依靠“磁悬浮”技术使列车悬浮在轨道上行使，从而减小阻力，因此列车时速可超过400公里．现在一个轨道长为180 cm的“磁悬浮”轨道架上做钢球碰撞实验，如图所示，轨道架上安置了三个大小、质量完全相同的钢球A、B、C，左右各有一个钢制挡板D和E，其中C到左挡板的距离为40 cm，B到右挡板的距离为50 cm，A、B两球相距30 cm． （1）在数轴上，A球在坐标原点，B球代表的数为30，找出C球及右挡板E代表的数．（2）碰撞实验中（钢球大小、相撞时间不记），钢球的运动都是匀速的，当一钢球以一速度撞向另一静止钢球时，这个钢球停留在被撞钢球的位置，被撞钢球则以同样的速度向前运动，钢球撞到左右挡板则以相同的速度反向运动，现A球以每秒10 cm的速度向右匀速运动，问多少秒后B球第二次撞向右挡板E？（3）在前面的条件下，当3个钢球运动的路程和为6时，哪个球正在运动此时A、B、C三个钢球在数轴上代表的数分别是什么？ 只有符号不同的两个数叫做互为相反数，0的相反数是0a是有理数，则| a |就是数轴上表示“a”的点与原点“0”的距离. 【温馨提示】 1. ①所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数. ②正数可用原点右边的点表示，反过来, 原点右边的点都表示正数；负数可用原点左边的点表示，反过来原点左边