中考专题复习列强的侵略与中国人民的抗争精要.ppt

说课流程 选题理由 学情、学法分析 重难点分析 复习思路 教学流程 板书设计 一、选题理由 2015年是鸦片战争爆发（1840年）175周年、火烧圆明园（1860年）155周年、《马关条约》签订（1895年）120周年、八国联军侵华（1900年）115周年、抗战胜利（1945年）70周年。逢5逢10周年的重大历史事件国家都会举行相关的纪念活动，尤其今年是抗战胜利70周年，国家将举行隆重的阅兵式。基于此特选定本专题进行复习。 二、学情、学法分析 根据初三学生的心理特征以及我校学生的具体情况而定：因为大多学生历史知识储备和认知水平还是很有限，他们对历史事件之间的联系还理解不到位以及对各种历史现象认识不深刻，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动讲授的方法进行因势利导，不断启发。 指导学生阅读课本插图、史料，学会从历史材料中获取历史知识的方法；结合时代背景，学会分析评价历史人物的方法；从战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识，使学生形成良好的逻辑思维习惯；培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。 三、重难点分析 重点：根据学生的知识水平和分析能力以及今年的中考说明，确定本专题的重点为：1、列强五次侵华战争（经过和结果），2、三大条约（内容和影响）。 难点：1、列强侵华对中国的影响,2、近代列强侵华，中国战败的原因，3、近代中国人民的抗争给我们的启示。 四、复习思路 让学生先明确本专题中有哪些热点考题，并对本专题进行专题的概述。 在学生明确热点的基础上回顾本专题所涵盖的中考主要考点，务实基础。 帮助学生梳理知识点之间的联系，以达到形成知识网络的目的。 讲练结合，通过对往年江西和其他省份中考试题的分析让学生对本专题的出题方向和答题思路做到心中有数。 五、教学流程 热点预览—心中有数 专题概述—登高望远 考查方向—知己知彼 要点整合—纵横联系 真题集训—趁热打铁 中国近代史既是一部列强侵华史，也是一部中华民族抗争史。“侵略与抗争”揭示了这一历史发展的主线和特征。它警示我们：勿忘国耻！它告诉我们：中华民族是一个自强不息、不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神。 本专题是中考命题的重点。主要考点有：1、列强五次侵华战争—鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争；2、三大不平等条约—《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》；3、中国人民的抗争—林则徐虎门销烟、左宗棠收复新疆、邓世昌黄海大战、抗日战争。  考试题型有选择题、材料分析题、综合探究题等，呈现多元化考查趋势。如比较旧民主主义革命时期四次侵略战争及其影响；比较近代两次日本侵华战争；感受中国人民抗争的主要事迹及其民族精神。联系热点有“禁毒日”、劫掠拍卖文物、“疆独”、台湾问题、中日关系、中国梦等问题。 7、《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是 A．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B．赔偿日本军费白银二亿两 C．增辟通商口岸 D．允许日本在中国开设工厂 8、清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，最主要的表现是（ ） A、允许外国公使进驻北京 B、中国内地向外国侵略者开放 C、把铁路修筑权出卖给帝国主义 D、保证严禁中国人民反抗侵略 9、近代中国是一个半殖民地半封建社会，下列对这一社会的认识，不正确的是 A、形式上独立，实际上被帝国主义间接统治 B、政治上是半殖民地的，经济上是半封建的 C、“半殖民地”是指丧失了部分的国家独立自主权 D、“半封建”是指既保存了封建主义，又发展了资本主义 10、北京的东交民巷位于崇文门与天安门广场之间，是一条东西方向的大街。解放前，这里是使馆聚集区。它是在下列哪一条约中被划定为外国的使馆界的 A．《马关条约》 B．《辛丑条约》 C．《南京条约》 D．《北京条约》 六、板书设计 14. 结合材料及所学知识回答问题： 材料一：1840年鸦片战争的炮声将中国强行带入近代社会，中国从此遭受百余年耻辱；1842年、1860年、1898年，英国强行割占香港岛、九龙司、新界，并于1898年始强行租借中国香港99年。 材料二：1982年9月，英国首相撒切尔夫人到中国访问，妄图推迟香港问题的解决；邓小平向她阐述了中国解决香港问题的基本立场，并说：“如果中国在1997年还不把香港收回，任何一个中国政府和领导人都不能向中国人民交代，那就