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课堂教学设计表 课题名称 正弦函数、余弦函数的图象 学科 数学 授课班级 K一1班 授课时数 1课时 设计者 姚绵绵 所属学校 福建省晋江市季延中学 本节（课）教学内容分析 本节教材选自人教A版高中《数学》必修第一章第四节.本节课是在学生已经掌握了任意三角函数的定义、三角函数线、三角函数的诱导公式等知识基础上进行学习的,它不仅是对前面所学知识应用的考查,也后续[0,2(]，正切函数在上的性质(如单调性、最值、零点等)。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、了解如何用正弦线画出正弦函数的图，并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象。 2、会用“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图，熟悉正弦函数、余弦函数的图象。 3、学会初步应用化归、类比、数形结合等数学思想方法解决简单问题。 过程和方法： 1、通过观察、猜想、验证与归纳，培养数学学习的能力。 2、通过本节的学习学会善于寻找、观察数学知识之间的内在联系。 情感态度和价值观： 感受波形曲线的流畅美、对称美；体会事物周期变化的奥秘。 已经掌握了任意三角函数的定义、三角函数线、三角函数的诱导公式等知识 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 了解 了解如何用正弦线画出正弦函数的图 2 理解 理解三角函数图象的变换作图。 3 掌握 会用“五点法”画正弦函数、余弦函数的简图 4 应用 会用“五点法”画与正弦函数、余弦函数有关的某些简单函数在长度为一个周期的闭区间上的简图。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 用“五点法”画正弦曲线、余弦曲线。 i、让学生充分的参与； ii、采用类比，突出两种曲线的相同与不同之处； iii、多层次练习，使学生在练习中体会正弦曲线、余弦曲线的形状，从而完成对教学重点的突出。 教学难点 1、?y=sinx ,x([0,2(]的图象； 2、利用正弦曲线和诱导公式画出余弦曲线。 i、充分复习正弦线、函数图像的变换等知识； ii、认真梳理好讲解的顺序； iii、利用多媒体等手段。 教学环境要求 1．教师自制的多媒体课件 2.上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 了解 flash 平移正弦线 E G 可以用三角函数的几何形式代替代数值精确画图 10 下载 2 理解 动画 正弦曲线平移得到余弦曲线 E C 正弦曲线与余弦曲线形状相同，位置不同 5 下载 3 掌握 flash 五点法画正余弦函数的图象 D C 在精确度要求不高的条件下，五点法是画正余弦函数简图的基本方法 8 自制 4 应用 文本 五点法画某些简单函数的简图，并显示图象之间的内在联系 D A 正余弦曲线可作为原始图象，变换出其它的三角函数图象 7 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 一、正弦函数的图象 二、余弦函数的图象 1、几何描点法： 2、代数描点法： 1、平移法： 3、五点法：(0,0)、（，1）、 2、五点法：（0，1）（，0）（(，-1） （(，0）、(,-1) 、 (2(,0) （，0）（2(，1） 教学策略阐述 1、创设情景策略：用生活中常见的单摆、摩天轮、潮汐、时钟等运动现象来有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛。 2、启发式策略：学生通过自己观察，思考老师提出的问题，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度。 3、讲解策略：一些重要的步骤，老师结合课件进行归纳总结，强化重点，突破难点。 4、练习策略：让学生动手操作有助于知识的重组和迁移(视频演示)装满细沙的漏斗做 2、 3、画出图象，通过观察图象获得对它的性质的直观认识，是研究函数的基本方法。 4、认真观察