07最后一课87366.pptVIP

最后一课 时代背景 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。 带着以下几个问题阅读课文 本文的体裁是什么？ 本文的主人公是谁？ 用一句话概括本文的主要内容 划分文章的结构 本文的体裁是什么？ 小说 本文的主人公是谁 韩麦尔先生 小弗朗士 用一句话概括本文的主要内容 情节结构 阅读“上学路上” “我”是谁？是不是作者都德？为什么？为什么塑造一个“我”？有什么作用？ “我”是小弗朗士。 不是都德。因为这是小说，人物是虚构的。 这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受。 小弗郎士是文章的线索人物，贯穿文章，并深化主题 这一段重点写了哪两个场景？ 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 镇公所布告牌前边，许多人看布告。 “普鲁士兵正在操练”起什么作用？ 巧妙地交代背景。 看到普鲁士兵在操练，小弗朗士认为“比分词用法有趣多了”，这反映了小弗朗士什么特点？ 这显示出他还幼稚和不懂事，还没意识到普鲁士军队是侵略者。 从这一段看，小弗朗士是一个怎样的学生？ 幼稚； 贪玩； 但还能管住自己。 阅读“课前”部分 填表说明“最后一课”的异乎寻常 “老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，