演示实验技能精要.pptVIP

氯化氢与氨反应  蘸有浓氨水的脱脂棉 蘸有浓盐酸的脱脂棉 （三）铝热反应 (四）银镜反应 （五）电解水的实验 五、木碳、一氧化碳还原氧化铜 六、简易的灭火器 喷泉实验 喷烟喷泉 发光喷泉 双喷泉 接力喷泉 永久喷泉 发声喷泉 晶体制作 硫酸铜晶体：蓝色三斜晶系晶体 三、分组实验 安全教育：讲清、将全、反复讲、醒目条幅 定位：水电闸、安全门、楼梯出口 仪器药品位置（与实验无关的不动） 一杯水、一个石棉网、一块毛巾 危险品最小量、药品有去向 实验要求：讲解、操作、现象、结论、令行禁止 绿色化意识： 废弃物回收（倒出的东西必须检查）钠 示范并学会无害化处理 学生活动教师必须跟着 1、实验中的组织教学 目光巡视全班（检查学生观察实验状态、稳定情绪纪律，组织好观察） 讲课艺术（趣味、妙语、到位）、讲课水平（信）、讲课风格（味）、个人人格魅力（崇拜）、威严（上课严、下课宽）、安全实验。 开放教学、开放实验：所有知识点覆盖的知识面要全、要熟。 大量实验用品和研究（教师涉猎广泛知识面、做很多实验） 准备量大、备课量大、调控量大、辅导量大。 2、备课要备安全 备课要通盘考虑可能发生事故的细节： 实验要点 注意事项 学生可能发生哪些失误的操作 万一发生问题怎样处理 备课一定要备安全，若没有备足安全二字，就不算备好完整的课，就已经埋下了安全隐患。 易燃、易爆、有毒、有强腐蚀试剂实验，必需改进到十分安全才能编排给学生操作 并进实验，由于学生活动空间小，又无水源、通风等设施，要用到浓酸、碱、高温或会产生有臭、有毒气体的实验一般都不宜安排。 为了安全，在学生实验时教师必需经常巡视，及时剔除一切不安全的苗子。 3、如何准备好一节成功的实验课 六字经—— 巧 精 齐 勤 预 多 “巧”定教学目标 “精”选实验材料 “齐”备器材教具 “勤”训实验助手 “预”试实验结果 “多”设观察问题 “严”管实验纪律。 * 演示实验和分组实验 二、化学教师的“演示实验技能” 化学教师进行演示实验的最基本要求“技能”： 能熟练、成功地完成演示实验 演示过程所应用的实验基本操作技能规范 这两项要求确实是非常重要的，但那只是化学教师进行演示实验的最基本要求。 教师的实验演示，是完成特定教学任务的一个部分，是为教学目标的达成服务的，不是实验表演，不是只要成功、熟练、操作规范就好。 教学功能： ?????实验方法、基本操作的示范；通过对观察到的事实、现象分析、归纳、获得理性认识。 教学要求： 目的明确，能为学习目标达成提供支持： ?要帮助学生建立什么化学概念 揭示什么化学原理 培养学生哪些实验操作方法和技能 演示过程要引导学生观察什么、思考什么、从哪个角度了解、领悟实验方法要十分清晰地呈现出来。 1、演示实验的技巧 仪器介绍 摆放规范 操作主线 操作规范 观看顺序 思维思路 结论得出 反应方程式 预作 科学性、安全性、趣味性、鲜明生动、时间短。 2、对教师的要求 科学性 直观性 示范性 趣味性 安全性 目的性 充分理解实验的教学功能 必须亲自准备实验,预做每个实验(包括演示实验和学生分组实验),切实掌握实验的成功关键,过好实验操作关。 对实验中可能出现的情况作必要的讲解或演示,引导学生认真预习实验的有关内容,做到实验时心中有数,有的放矢。 3、演示实验教学 实验操作速度适中 示范分解的动作 观察对象突出清晰 仪器整洁 安装按观察顺序   分层讲解 主干和分支 最佳观察点 备现成品 走下来、叫上去 传过去、留下来 培养一个小助手   4、指导学生看听好演示实验 课前预习 会看 、会听 会记、会分析总结 全面观察: 钠与水的密度比较,谁大? 反应时钠运动,发出了什么声音? 钠与水反应前后状态是否致? 溶液的颜色变化过程怎样? 观察：眼看、耳听、鼻闻、手摸。 钠下沉浮在煤油和水的分层处，与水反应，钠面产生气泡，使钠在煤油里和水的表面层上下运动 5、演示实验服务于教学目的： 案例1 ：白磷燃烧的实验 说明质量守恒: 说明缓慢氧化: 说明空气的组成: 先主干，后分支。再总结。 案例2：必修1第四章第四节: 浓硫酸和蔗糖