缺失农村家庭教育让学校教育承担了更多责任.docVIP

缺失的农村家庭教育 让学校教育承担了更多的责任 盐城市亭湖区青墩小学教师 陈 明 最近在外偶然听见一些话语，“现在的孩子都让学校培养成啥样了”，“现在大学生都没工作，花大几万培养出来拿的工资比不上做瓦工、木工的，书读了还有啥意思阿”……做为教师的我听了后心里酸酸的，不能说这些话错，当然更不能说这些话对。虽然这些话是农村的家长说的，可是也反应了当前的某些现象和问题。影响孩子 的成长的因素很多，但绝大多数农村家长却硬是将教育问题的得失全部强加在学校和老师身上，而忽视了家庭教育、社会环境等的影响，这显然是个误区。影响教育的因素很多很多，为什么家长会忽视家庭教育以及淡化社会环境的影响因素，为什么很多家长片面的一致的认为孩子就是放在学校教育的，学生素养的好坏全赖学校教育。说实话以上的种种言论也反映当前家庭教育在学生的成长过程中的缺失，需要我们教育工作者认真思考的，其实家庭教育、社会教育与学校教育是相辅相成的关系，到底如何有效调节好三者之间的关系，是很值得思考的。 随着素质教育的不断深入，学生综合素养的稳步提高，农村家庭教育的缺失对学生的身心健康造成的问题也逐渐凸现出来。影响农村学生素质发展的因素是多方面的。本人从农村学生家庭教育的角度对农村小学生家庭教育状况进行了简单调研。 调研的内容主要集中于家长的思想素质与文化素质以及对孩子学习成长的影响；家庭成员对孩子学业的支持程度；对孩子学习的指导状况等几个方面。 目前，农村小学生的家庭教育状况不容乐观。主要问题有以下几方面： 一、父母外出打工，忽视了留守儿童的家庭教育 近年来，由于农村剩余劳动力的增加，许多农村学生家长纷纷外出打工，造成家庭教育的空白或不全。在接受调查的学生家庭中有近70%的学生父亲常年在外打工，母亲在家料理生活；有52% 的学生父母双双常年在外打工，这部分学生或与祖父母一起生活，或寄养在亲戚朋友家中，由他人代为照料。七至十二三岁的小学生良好的学习习惯、生活习惯尚未养成，正确的学习方法有待掌握，自控能力还比较弱，需要家庭和学校共同参与教育活动。家庭教育的空白或不全成为影响孩子学习成绩提高和健康成长的一个主要因素。 二、家长思想落后，认为读书无出路不如不读书 改革开放以后，农村经济发展了，改革的浪潮推出了一些缺少文化的有钱人。一些短视的家长认识不到知识的重要性。见到那些屠户、木工、瓦工、摊贩纷纷富了起来，于是认为不读书也有饭吃，甚至发财。只要有“本事”照样赚大钱。加上近几年就业形势比较严峻，一些大中专毕业生一时难以找到合适的工作，这种现象造成一部分家长认识上的偏差，认为读书没有出路。其次，重男轻女的陈旧思想在农村相当一部分家长身上依然存在。通过访谈我们了解到有近30%的家长认为女孩子学习再好、知识再多也留不住，有的甚至干脆让女孩子中途辍学，省出钱来供男孩读书。 在这些种种落后的思想认识限制之下，家庭教育呈现出令人担忧的状况。有相当一部分家长对子女学习重视程度不够，在被调查的学生家庭中有30%的家长偶尔询问孩子的学习情况，有40%的家长从未问过孩子的学习，经常过问孩子学习情况的仅占27%。有些家长从来不到校或向老师了解子女在校学习情况，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，对孩子学习成绩就更不清楚了。 三、家长素养滞后，言行影响了学生的身心健康 孩子的道德标准、人生目标、情感因素、学习态度的形成更与家庭教育主要承担者的言行密不可分。 由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，好多学生父母读书不多，文化程度较低。在接受调查的家庭教育主要承担者中，仅有7.1%是高中学历；有53.6%是初中学历；35.7%是小学文化，文盲占3.6%。有相当一部分家庭教育承担者缺少进行家庭教育的能力；有些家长对子女教育束手无策，只能听自任之，全部推给学校。 其次是闲时打麻将的恶习在农村较为普遍，有些孩子的母亲闲暇之余不是教育孩子，而是忙于打麻将。给子女学习、成长带来了较为严重的直接影响。有些孩子学习不好，打麻将却是“高手”。在家访中一位妇女说“我打麻将，哪有空问她呀？每天都烧饭给她吃就行了，学费交给学校了，书也买了，孩子成绩不好，我还没找学校呢……”听了诸如此类的话，内心如打翻了五味瓶不知何种滋味，无奈感慨，此等家庭教育从何而谈。 四、家长拔苗助长，缺少科学的教育方法 家长只有望子成龙的心情是不够的，更主要的是要有正确的教育方法。通过调查发现，一部分家长过分溺爱孩子，只管供给好吃的、好穿的、好玩的，而对孩子的学习则很少过问；放任自流、娇宠至极。他们认为孩子学习好坏是老师的事，对孩子的教育是学校的事，自己只管化钱和照料生活。 另一种现象是额外给孩子增加不必要的负担，见到《AB卷》、《过关测试》等辅导资料，不论优劣，统统买回，一股脑儿地逼着孩子去完成。给孩子造成了很大的精神压力和过重的学业负担，久而