德育计划解析.docVIP

2015——2016学年度第一期工作计划 一、指导思想： 认真贯彻落实党的精神 贯穿“一条主线，两个重点”：抓好行为习惯养成教育和学雷锋精神及爱国主义教育这条主线；突出“两个重点”一是加强班级管理，二是抓好学生的养成教育。坚持开展社会实践活动，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育工作质量，培养学生良好的行为习惯。 三、工作目标 1、加强德育队伍建设，深入学习中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高学校德育工作水平。 2、加强学生法制和安全教育，注重校园学生安全工作，没有因管理不善，出现的学生伤害事故，校园学生安全率达到100%。 3、加强“三习习惯培养”养成教育和校风、班风建设，提高学生自我管理能力使学生学做真人。6、发挥学校社区、家庭三结合的教育作用，开好家长会。 7、加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。 三、重点工作： （一）加强班主任队伍建设，完善德育管理，细化管理制度，要向管理要效益要质量。 1、根据实际情况，以《班主任工作考核细则》为准则，注重班主任履行职责的考核，注重班主任工作的实效性。开学后继续组织班主任进行岗后培训，以《中小学班主任工作学习材料》、《班主任读本》等内容，让所有班主任熟知其内容。 2、组织广大班主任进行业务理论学习，继续聘请市、区有关教育专家进行教育讲座，提高班主任队伍的整体理论素质。 3、加强青年教师的培养力度，建立班主任定期交流、汇报、学访、反馈的制度。积极实施校级“班主任培养工程”，努力提高班主任的班级管理水平，定期评选校级名班主任。 　 4.执行《我校德育工作管理条例》，深化德育管理水平，不断提高德育工作实效性。规范和健全我校班主任、助理班主任管理工作，贯彻实施《红桥区教育局进一步加强班主任队伍建设的意见》，做好班主任持证上岗工作，稳步推进班主任专业化各项管理工作。 （二）坚持科研是立校之本的思路，加强德育科研工作，提升德育工作水平，逐步实现班主任科研态度的 “三个转变”。 1．积极完善我校“十二五” 科研课题工作。 2、以德育科研兴校为主线，强化德育科研和科研兴队的意识，倡导在实践中学习研究，在学习中发现探讨，在教育反思中再创造的教育研究行为。 3．完善规范班主任校本培训学习议事例会制度。做到时间固定，有内容、有成效、有记录、有评价。利用例会除了布置德育日常工作之外，组织班主任及助理班主任学习业务理论，交流经验，解决实际问题。 4、加强业务理论学习，做一名学习型的班主任。要求班主任和相关教师做到“四个参与”：参与读一本德育理论书籍，以读书征文的形式利用班主任例会进行交流；参与德育课程展示活动，利用班队会等时间进行校内交流；参与“德育论坛”，利用班主任例会交流自己的德育思想和做法；参与德育科研实验研究，提高自身理论功底和研究水平，积极撰写论文，参加市、区德育研讨会。 （三）落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。加强“三位一体”合力建设利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系加强对教师家访工作的组织管理，积