浅谈剪纸教学.docVIP

/view/eef55ff69e31433239689381.html 浅谈剪纸教学——我的四年级教学实践 (一)中国剪纸艺术的定义及其特点 一、剪纸的定义：剪纸属于一种雕镂剔刻艺术，也是一种精巧的民间工艺。它可剪可撕或采用刻挖等方法制作，形成玲珑剔透或影廓的平面艺术效果。 二、剪纸的特点： １，剪纸有连接的要求从而使剪纸画面紧凑和完整性，使画面有一种单纯明快的风格。 2.剪纸构图单纯，造型简炼夸张，线条概括，黑白分明。 由于剪纸不便于表现层次多变庞杂的场面，不强调光影和素描效果，所以不能像绘画一样将光色等进行如实反映。因此在创作时必须对素材进行大胆取舍和必要的删减。这就出现了见人不见景，有鱼不见水表现方式了。如花卉图案多以花头为主。 3.剪纸具有装饰性： 在民间剪纸中的剪纸图案多用于装饰窗户、镜子、柜子、床头等而在现在许多剪纸作品它成为独立新美术作品形式供人欣赏，除此以外剪纸图案也大量运用于舞美设计、服装、包、书籍、布料等。它在美化环境、美化生活中形成了一道独有的风景线。它有着雄厚群众基础并从多种渠道流到多个工艺流程中去，从而成为一种剪纸工艺图案。 （二）剪纸的分类： 剪纸分类方法按其色彩可以分为单色剪纸和彩色剪纸；若按工艺及其历史特色又可以分为民间剪纸和现代剪纸二大类。（在这主介绍民间剪纸和现代剪纸） 民间剪纸： 1.中国民间剪纸：是广泛流传于人民群众之中的，代表着对幸福生活的追求与希望，同时也是地各民族民俗民风的淳朴反映。 2.民间剪纸的特点： ①民间剪纸采用谐单和象征寓意的手法将所剪制的图案或形象与意义有机结合在一起。如：将莲花与鱼组合在一起谐音为“连年有余”；将兰、竹、菊放在一处则指“四季平安”；开口的石榴则指多子多孙等。可见中国民间剪纸的内涵寓意与中国文人寓意花鸟画以及文字中的借景抒情一脉相承。 ②民间剪纸因不同地区不同民俗以及历史渊源等关系共组合、内涵往往存有差异性。如猴骑马这一图案在胶东意指“马上封猴”做官的意思，而在山西则意指田地肥沃，庄稼丰收。 ③喜庆、吉祥和祝福是民间剪纸的基本情调与内容。如用寿桃表达对老人健康长寿的祝福；“如意”则表达事事如意的意思。人们往往用一个剪纸图案表达出丰富的文字内涵与希望。 3.民间剪纸的题材： ①花鸟、鱼虫、禽兽、瓜果 ②神话、传说、民间故事以及历史名人、戏剧中的人物等 ③器皿、符号、吉祥文字 4.种类：有窗花、灯花、喜字、居室花、礼品花。 二、现代剪纸： 现代剪纸是随着现代生活以及人们欣赏需求应运而生的，它是画家将民间剪纸上升为美术创作，成为一种独立的艺术表现形式。它是一种强调实用性、不围绕民俗活动有明确主题、思想的新形式。 1.现代剪纸的特点：对民间剪纸技法有继承并在此基础上进行创新，它强调一种实用性，有明确的主题和思想性。 2.现代剪纸的种类： 种类多样可以分剪纸单幅画、组画、连环画、文学插图、美术动画片、书籍装饰、藏书票、邮票等，我根据教学欣赏要求，主要介绍以下几种： (1)剪纸单幅画：像一幅绘画作品一样有着独立新构图和欣赏价值，画面可大可小、单色、彩色均可。（在教学中均以单幅为主）主要向学生介绍了门笺：流行于各地的迎春标志（多在农村中常见），在过年时张贴有劝人备耕，以示人勤春早等意，多呈坚长条状，左右与上边有较宽新边。是一种文图并茂新形式（见苏教版第七册p16） (2)美术剪纸动画片：一种银幕上剪纸视觉艺术。多是由神话、传说、故事等 题材创作，如《渔童》、《金色的海螺》等。 (3)剪纸藏书票：用剪纸方法设计并制作的藏书票，较为小巧民精致。（在苏教版8册《藏书票》一课时，我也尝试让同学们进行设计） (4)剪纸邮票：以剪纸形式，专为邮政提供的剪纸行式，我国先后发行过《兔年》、《鸡年》等剪纸邮票。 （三）我的剪纸教学思路 剪纸活动本身从设计到完成制作既要动脑思考，又要动手，还要耐心、认真；这无疑是提高对学生创造活动，培养了他们耐心、坚韧的性格。 二、欣赏活动要多角度多层次的深入 1.欣赏的剪纸作品要有特色既“杂”但不“乱” 首先剪纸欣赏一是学生一看就能知道它是什么，二是觉得有趣，从“趣”出发再去发现其精美灵巧和其内涵。从这些或粗旷或细巧、或简炼的图案中领会剪纸新美和艺术特色。 其次欣赏的剪纸作品既要有人又要物，既有名家作品，也有儿童作品。并且能人这些作品里了解剪纸的基本知识（如：技法、象征内涵、寓意等） 2.欣赏的作品要有针对性和层次感 这里说的针对性即指对于剪纸作品欣赏要围绕教师教学设计、围纬重、难点来进行。层次感则指教师应根据教学的进度由简入繁、由浅入深的进行欣赏。 3.欣赏要灵活、适时新出现 欣赏作品可放在课堂开始也可在课中、课后、课前甚至在其他美术教学活动均可进行。这样既加深学生印象又能多方面启发和帮助学生进行更开阔新创造活动。从而在一定程度上加强了教学