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苏州雅思学习-阅读提高的不是速度，而是效率 来源：苏州环球雅思学校 作者：顾婕鹭 阅读本应该是一个积极主动的过程，而不是被动的。但是阅读完之后对于文章的理解和把握就取决于读者和作者之间产生的共鸣。如下图所示： 因此，培养阅读能力就是要将交集部分的面积不断地扩大。学会阅读就意味着具备了以下几种能力，而这些能力就是雅思阅读或者说是所有英语阅读考试的测试标准： 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。 既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 既能根据所提供的信息去理解，也能结合常识去理解。 把已获得的信息保存在大脑中以便随时使用。 根据作者的描述得出自己的结论。 掌握词的多种含义。 然而，需要指出的是我们不可以盲目使用快读技巧，而是应该在明确了阅读目的和材料的难易程度后不断地调整阅读速度和方法，阅读速度的提高最关键的是正确的阅读方法。我们在阅读的时候总是从左到右、从上一行到下一行、从词到词组到句子再到段落，这一过程给人的感觉是眼睛总是在不停的移动。其实科学家发现，阅读时人的眼睛不是持续的移动，而是跳跃式移动。在实际阅读中，人的眼睛以单词群为单位跳跃，即相关的词往往在一次注目中看到。既然人们在阅读的时候眼睛是跳跃式的，所以用笔或者手指着书上每一行左右移动，一边阅读一边念出声、一边读一边翻译都是没有用的，因为这些动作的速度和眼睛跳跃的速度不一致，从而影响了阅读的速度也提高不了阅读理解的能力。而正确的阅读方法需要大量的脑力活动，也就是我们要不断地与阅读材料本身交流，在判断、推理、归纳、总结的过程中，把分散在文章的各种信息联系起来得出自己对文章的认识： 一）整体阅读，预测主旨 a.标题文章 b.每段首中心句 c.尾段 d.附有图表 二） 把握文章脉络，掌握主要信息 预测——阅读——证实——再预测——再阅读——再证实 新闻报道：标题——精要——事件过程 议论文：提出观点——论证、说明——重申观点 或是提出问题——分析问题——结论 叙述性文章 ：时间、地点、人物、事件、起因（when, where, who, what, why ），明确事件的起因、发展、高潮、结局 人物传记 ：（现在/事件1）——（过去/几件事）——（现在/感受） 三）弄清结局、明确结论 文脉（修辞） 主要信息（内容） 细节 结尾的语句提示