18南昌工学院思想政治理论课教学改革方案6.18_new重点分析.docVIP

南昌工学院思想政治理论课教学改革方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 实施方案》（教社政［2005］9 号）和《教育部关于印发高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）的通知》（教社科[2011]1号）的文件精神，进一步加强思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用，结合我校教育教学的实际和特色，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中全会精神，全面落实党的教育方针，坚持理论教学与优良传统相结合、与形势任务相结合、与社会实践相结合、与学生的思想实际相结合,紧扣学校人才培养目标中的“政治合格”这个首位要求，突出思想政治教育领先，加大政治理论灌输，为培养“听党的话、有就业能力”的大学生而奠基固本。 二、改革目标 通过改革，把思想政治理论课打造成为精品课，成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。通过改革后的思想政治理论课教学，使学生对思想政治理论课的基本理论、基本观点要有比较熟悉的了解；引导学生加强民族团结、反对民族分裂，自觉抵制“三股势力”思想的渗透；提高学生抵御敌对势力西化、分化的图谋，进一步增强政治认同、思想认同、情感认同；帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 三、思想政治理论课教学改革内容 思想政治理论课教学改革将采取“课堂专题讲授+课外实践教学”的形式分段教学，利用“慕课”等新的教学手段翻转课堂，注重实践教学，充分调动学生的学习积极性，全面推进思想政治理论课教学改革。 （一）课程内容设置调整 1、专题设置原则 （1）专题设置坚持贯彻理论联系实际的原则 思想政治理论课专题设置，要以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足于少数民族学生的特点，要加大马克思主义理论灌输，以理论为导向，同时又要坚持理论联系实际，联系国情、社情的实际，联系改革发展的实际，联系学生思想的实际，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法正确分析和处理实际问题，做到学以致用。 （2）专题设置要坚持“以人为本”的原则 思想政治理论课专题设置要始终坚持“以人为本”的原则，就是要坚持以学生为本，贴近学生，了解学生，既尊重学生的自主选择权，又突出思想政治理论教育的启发、诱导作用，使学生在教育过程中始终心情愉快，积极主动，充满自信，从而保证思想政治理论教育能够“入脑入心”，启发学生的政治觉悟，激发学生的学习热情，实现学生的全面发展。 （3）专题设置坚持“要精、要管用”的原则 在各门课程的专题构建中，调整各门课程间不必要的重复内容，协调好与高中政治理论课之间的关系。思想政治理论课是调整改善学生知识结构的重要途径，对学生尤其是理工科专业的学生的素质教育会产生潜移默化而又积极有力的作用。教师在理论教学中，既要注意理论体系的科学性、合理性、逻辑性和完整性，又要注意学生对课程内容的理解和接受程度。 2、专题教学内容 （1）入学教育 入学教育是新生进入大学后上的第一堂必修课程。思政部作为负责入学教育当中思想政治教育的部分内容，主要设置三个专题：专题一、培育和践行社会主义核心价值观；专题二、加强民族团结，反对民族分裂；专题三、充分发挥江西红色资源优势，弘扬党的优良传统和革命精神。 （2）《形势与政策》课程 本课程是高等学校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，对学生及时了解掌握党和国家的方针政策，思想上与党中央保持一致；及时了解国际国内时事新闻，养成关心国家经济社会建设发展的良好习惯等具有不可替代的重要作用。每学期安排8个专题，专题教学具体内容按照教育部社会科学司每学期印发的《高校“形势与政策”教育教学要点》和江西省教育厅每学期印发的《关于全省高校“形势与政策”课教学有关事项的通知》的有关要求进行教学。 （3）《思想道德修养与法律基础》课程 本课程是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。具体设置以下八个专题：专题一、新阶段新环境，调整适应发展；专题二、远大理想与人生信念；专题三、关注心理与心灵健康，使自己阳光愉快地成长；专题四、爱国情怀与时代取向；专题五、人生意义与价值追求；专题六、告别青春萌动期，探寻爱情的真谛；专题七、加强道德修养，锤炼道德品质；专题八、法律意识与宪法精神。 （4）《民族与宗教》课程 本课程引导学生树立正确的马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，提高学生明辨