13年度工作总结(人事处考核用)_new重点分析.docVIP

商务英语学院2013－2014年度工作总结 一、专业建设情况 商务英语学院根据教育部高教司最新出台的《普通高校本科专业目录》中有关商务英语专业表述的最新变化，修订了我校2013版《商务英语专业培养方案》，进一步明确了商务英语专业的培养目标和培养要求，优化了课程结构，增添了商务英语实训内容，强调英语语言与商务知识技能的高度复合性，进一步突显商务英语专业“英语+专业+综合技能+职业素质”的复合型、应用型人才培养特色。 2013年3月，我校正式成为全国商务英语研究会常务理事单位，为商务英语专业建设搭建了更高的发展平台。 到目前为止，我院共有商务英语专业教师23人，期中专职教师16人，专任教师4人，外籍教师3人，具有复合型教育背景的教师比例达到39.1%，双师型教师（具有高校和企业丰富工作经验）比例达到13%，学院现有教授4人，副教授6人，高级职称比例达到43.5%，博士1人（专任），师资队伍结构基本合理。 二、教学运行 （一）教学运行管理 1. 教学计划的制定及运行。每学期初我院按照“商务英语专业人才培养方案”制定教学计划，计划包括：课程、周学时、总学时、教学任务下达、教室的安排、课程性质等。本学年教学运行有条不紊，没有出现任何教学事故。 2. 教学活动制度。商务英语的教学活动日定在周一的下午，活动的内容以教学研究和教学交流为主。活动的方式主要以教研室为单位，每次的活动内容有记录。 3. 集体备课记录。2名（含2名）以上教师教同一门课为一个备课组，2013学年商务英语学院共有14个备课组，每个备课组都有详细的备课记录。 4. 作业批改。每门课程的作业留批每学期至少四次，任课教师做到了认真留批作业，并及时把作业存在的问题反馈给学生。 5. 本年度，我院串课共94学时，其中，我院非公共理由串课30学时；教师公出串课8学时；专任教师串课34学时；我校节假日调休时间不同于其他院校，导致专任串课22学时，占总学时数的0.9%。远低于5%，无教学事故发生。 （二）教学质量监控 院长、院教学督导、助理都完成了学校规定的每学期15次听课任务，教师都完成了每学期8次听课任务，并有听课记录。听课后，听课人做到了与被听课人及时交流。 （三）教学质量成果 本年度，根据我院实际教学情况，结合《麦考斯就业市场分析报告》以及09级毕业生教学质量反馈情况，我院组织撰写了《2012-2013学年度教学质量分析报告》，对我院学科建设、专业建设、师资队伍、课程设置、教学科研、国内外学术交流、合作教育、教学改革与创新、课程建设、实践教学、学风建设以及教学质量保障进行了全面分析，总结梳理了学院教学运行过程中存在的问题，分析产生问题的原因，并提出针对性较强的整改计划，分析报告内容对于促进我院商务英语专业教学具有重要的指导意义。 我院教师和学生在各类专业竞赛中取得了一系列佳绩，我院李阳和陈颖同学今年五月获全国大学生英语竞赛吉林赛区三等奖，王晓夫同学获得外研社杯全国英语演讲大赛华外校内选拔赛冠军，进入吉林赛区20强；在今年六月举行的全国阳光之星英语口语比赛中我院学生获得一项金奖、两项银奖和一项铜奖。 三、教学建设 （一）课程建设成果 本学年我院组织教师以课程为单位对部分教材进行了二次加工，对部分没有适当教材的课程采用了自编教材。具体的有：《国际贸易实务英文案例集》（本学年任课教师对以前自编的国际贸易实务英文案例集进行了修改和完善，突出了学生能力的培养，教学效果明显提高）；《实用英语语法》及《英语语音手册》。 （二）教学改革 本学期我院抓住学校“创新年”的契机，在完成上一年的七项教学改革创新项目的基础上，我院又申报包括基础商务英语阅读、商务英语口译、商务英语笔译、商务英语听说、商务应用文写作、国际市场营销、外经贸函电等七门课程的校级教改课题。本次我院各项教改课题主要围绕如何调动学生学习内驱力、提高学生学习自主性进行研究与实践。以适应我院应用型人才培养目标要求，切实提高人才培养质量。2013学年我院的教学改革成果显著，无论从数量或质量上较往年都有了很大的突破。 （三）实践教学 1. 由于商务英语特定的专业特点，组织一次性10人（甚至5人）以上的学生进行实习非常困难。因此，我院的专业实习与毕业实习主要以学生分散实习为主，目前，我院还没有集中的专业实习和毕业实习。 2. 我院的毕业论文质量上有了较大改进，应用型论文比例增大，上半年，我院应用型毕业论文已经占到92%，其中来源于学生毕业实习的实践类论文在比例上也有了相当大的进步。 3. 我院的专业调查、专业社团、课外阅读等实践环节取得显著效果 。其中，本年度我院共开展与专业结合的活动共12项，如第一届商务英语技能大赛，“华外我是英”下海方案设计大赛商务英语学院第六届模拟招聘大赛第十六届外研社亚马逊杯全国大学生英文辩论赛?在课外阅读方面，我院