2011-2015上半年《教育知识与能力》真题(中学)_new_new重点分析.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT75 2011年11月国家教师资格统一考试 《教育知识与能力》（中学）真题 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其填在括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1．1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。 A．《大教学论》 B．《学记》 C．《普通教育学》 D．《教育论》 2．有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )。 A．能动性 B．阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性 3．提出“产婆术”的教育家是( )。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良 4．某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是( )。 A．修养 B．锻炼 C．陶冶 D．制度 5．一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（ ）。 A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 6．一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（ ）。 A．复述策略 B．组织策略 C．精制策略 D．组块策略 7．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（ ）。 A．明适应 B．暗适应 C．视觉后像 D．感觉对比 8．一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ ）。 A．负迁移 B．一般迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移 9． 1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（ ），这个学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂至大学堂需要21年，至通儒院需要26年。这是我国正式实施的第一个学制。 A．“六三三”学制 B．五四学制 C． 壬寅学制 D．癸卯学制 10．当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（ ）。 A．流畅性 B．变通性 C．独特性 D．独立性 11．在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（ ）。 A．观察法 B．实验法 C．个案研究法 D．调查法 12．1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指（ ）。 A．教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合 C．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 D．教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合 13．前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的( )。 A．导向性原则 B．教育一致性与连贯性原则 C．因材施教原则 D．严格要求与尊重学生相结合原则 14．人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是( )。 A．人格 B．性格 C．能力 D．气质 15．我们常用“孟母三迁”的故事来说明那种因素的教育意义？（ ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．主观能动性 二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1．负强化等同于惩罚。 2．社会本位论的主要观点：（1）教育目的是根据个人的发展的需要制订的，而不是根据社会的需要制订的；（2）个人价值高于社会价值；（3）人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论者认为，如果按照社会要求去要求个人，这些社会要求就会阻碍个人本能的健全发展。 3．杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”，这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践，后来，人们把与传