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教育技术：从低语吟唱到无歌不欢 教育技术：从低语吟唱到无歌不欢 孙众　2007年10月22日　 　首都师范大学　信息工程学院 主要内容 一、低语吟唱：教育技术界定 教育技术是什么 教育技术与教学的关系 教育技术常见手段 AECT94定义 技术带来的人类变革 IT应用引发教育改革 现代教育技术手段或工具 （1）要突出“认知探究工具”的作用——作为获取、分析、加工、利用、评价信息的工具； （2）要突出“情感激励工具”的作用——作为动机激励与情操陶冶工具； （3）要突出“协作交流工具”的作用——作为协作交流、促进意义建构的工具； （4）要突出“教学评估工具”的作用——作为知识结构分析、发展性教学评价的工具； 信息技术作为认知工具 推荐使用的认知工具 学科通用：Inspiration、MindManager（概念图） 数理学科：几何画板(中学数学、物理)，Illumination(中小学)，Matlab(数学)，物理仿真实验室（物理） 科学学科：乐高系列(中小学科学、中学理化、技术课程)，StarryNight(小学科学、中学地理)，FossWeb(中小学科学课程) 音乐美术：金山画王(中小学美术),作曲大师(中小学音乐) 其他学科：金山打字(小学语文、信息科技)，阳光师科研究性学习平台（中小学探究学习、研究性学习 ） 网站建设代码与技术支持：动网新闻,动网论坛, Oblog多用户网