第7讲 领导力培训课件.pptVIP

倒是那几个部下看起来有点闲庭信步，开会的时候老板最先到，好不容易等齐了人，一会功夫就有不少人跑出去接电话了，一去不复返。最后老板拍板，说就这么干，可执行起来又碰到一堆问题，部下做的事情就是达不到老板的要求。咨询项目结束后，相当长一段时间内没有实质性推行下去，公司原有的瓶颈问题并没有实质性的突破。 再次，所有领导力发展项目都关注实战学习，特别是高层的BMC和EDC项目，均围绕一个实际案例讨论解决方案。 最后，领导力培训紧密嵌入到GE的人力资源流程“阶段C”中，GE每年根据价值观和成就进行个人业绩评估，并将它作为领导力培训项目挑选参加者的基础。 为此，Z公司申请劳动争议仲裁，要求叶某赔偿2009年4月15日--2009年12月23日在美国的培训费用。仲裁委经过调查认为，双方当事人签订《劳动合同书》和《出国培训协议》合法有效，Z公司提出叶某应按双方约定的培训协议赔偿培训费用，符合《劳动法》第102条“劳动者违反本法规定的条件解除劳动合同或者违反劳动合同中规定的保密事项，对用人单位造成经济损失的，应当依法承担赔偿责任”及原劳动部《关于贯彻执行(中华人民共和国劳动法)若干问题的意见》第33条规定：“劳动者违反劳动法规定或劳动合同的约定解除劳动合同，给用人单位造成经济损失的，应当承担赔偿责任。”  仲裁委裁决，解除双方劳动合同关系，叶某应赔偿Z公司自2009年4月15日--2009年7月15日在美国的培训费用4万美元。Z公司虽然胜诉，但是叶某已经逃之天天，至今下落不明，叶某需赔偿的培训费用也无着落。 问题： 1、对本案例做出评论，说明该公司在培训项目管理上有哪些问题。 2、你认为该如何预防培训后员工的流失？ GE增长型领导特质包括：关注外部、思维清晰者、想象力、包容性和专精。 关注外部指以市场用语定义成功； 思维清晰者指将战略简化为具体行动； 想象力指敢于在人员和想法方面冒险； 包容性指鼓舞团队培养忠诚和奉献精神； 专精指以源于渊博的专业领域技能的信心推动变革。 GE公司的领导力发展层级培训体系 克劳顿村--- GE领导力发展的核心 克劳顿村的使命在于创造、确认和传播企业知识以帮助GE的业务增长和全球竞争力。 克劳顿村的工作内容：首先是教育员工和客户，主要重点在于领导力、变革、六西格玛及其他举措，沟通和加强员工对GE及GE文化的承诺。其次是通过最佳实践的分享，成为GE内部的桥梁，为不同地区、不同业务和不同职能的员工搭建沟通的平台。最后是遵循“以客为先”的理念，改善与战略客户及其他重要机构的关系。 GE领导力发展层级培训体系： GE各层级领导力培训均围绕一个框架，进行多种选择。 首先是课程体系，每一个领导力项目均围绕GE的价值观与领导力特质开展课程设置。 其次是每一门课程均针对不同的业务范畴、所需技能和人口统计学特征而开设，每一门课程都提供理论、思想和实践方案用以培训高潜力人群。 在GE，领导人员有五个发展阶段，在每一个发展阶段，领导力发展项目总是能为GE各层级管理者提供助推力。 在克劳顿村实施的主要领导力层级培训项目： 经理培训课程（MDC）、商业管理课程（BMC）和高级管理培训课程（EDC）是GE最负盛名也最成熟的领导力发展项目，它们开始于1973年，并由于前任CEO杰克·韦尔奇的高度参与，而发展成熟。现在，已成为GE领导力层级培训的核心。 MDC项目年度参与人数约750人，分为10个班级实施。MDC项目设计目的是主动参与实践并解决问题以及更加深入了解GE。学习范围包括GE公司的战略与措施、全球化、财务、GE领导力、人际关系培养、构建高效团队、价值观与增长型领导特质以及关于职业的深入思考与网络构建。 BMC项目年度参与人数约150人，分为3个班实施。BMC项目设计目的是着眼于GE现实问题，寻找新的工具和解决方法，力争降低执行成本。学习范围包括关注外部的领导者、内部执行型领导者、通过项目进行商业分析、具挑战性的项目、压缩式学习、根据有限数据做出决策、领导力总体评估、团队领导力与环球旅行。每一期BMC项目都会讨论一个经董事长认可的主题，针对需要变革的事情如何推行到每一个业务部门，学员展开讨论并形成可执行的措施。 EDC项目年度参与人数约40人，由一个班实施。EDC项目设计目的在于通过外部标杆管理进行泛文化课题研究，采用新的方法，不断开拓视野，掌握GE的创新之源。学习范围包括关注外部的领导者、内部执行型领导者、项目分析、研究外部公司流程、全球商业环境、文化探讨、环球旅行、增长型领导者评价。EDC每次针对一个业务部门的一个最难问题展开讨论，并寻求对策。 GE领导力发展具体项目设计 1 基础性工作 首先是培训需求调查： 想法首先来自组织中专业培训者，随后项目开发者访谈所有业务管理者，了解他们对于业务和领导力挑战的看法，