小学数学三年级分数的初步认识.docVIP

分数的初步认识 授课日期及时段 教学目的 1理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；在具体情境中，会比较简单分数的大小。 2会计算简单的同分母分数加、减法。 重点难点 1初步理解分数的意义和比较简单分数的大小； 2能够比较分子是“1”的分数大小。 教学内容 分数的意义：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图形的几分之几。 把1千米平均分成15份，每份是1千米的,也就是千米，7份就是千米 写出阴影部分占全部的几分之几？ 1、 2、 3、 （ ） （ ） （ ） 分数的组成：把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。 分母相同的两个分数，分子越大，分数越 小练习：在 ○中填入,或= ○ ○1 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 计算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减 （1）＋=（ ） （ ）个加（ ）个是（ ）个，就是 。 （2）－=（ ） （ ）个减（ ）个，剩（ ）个，就是 。 1与分数相减： 1可以看作是分子分母相同的分数。 例1： 1－=（ ）就可以表示为： （3 ）个（ ）减（ 2 ）个，剩（ 1 ）个，就是 例2：1 － = 1 － = 例1．看图写算式。 1、 2、 ＋ = ( ) - = 变式 1、 2、 ( )＋( )=( ) ( )＋( )=( ) 例2、分数的应用 1、小李、小张、小林三位民兵去打靶，小李打了子弹数量的，小张打了子弹数量的，剩下的是小林打的。 （1）小李比小张多打了几分之几？ （2）小李和小张一共打了几分之几？ （3）小林打几分之几？ 变式：、工程队修铁路，第一次修了要修部分的，第二次修了要修部分的，两次共修了要修部分的几分之几？ 例3、数形结合 爸爸买了两块同样的比萨饼，把其中的一块平均分成6小块，爸爸吃了1小块，妈妈也吃了1小块。把另一块平均分成3小块，小明吃了其中的1小块。哪一块剩下的多？ 填 1、一张纸平均分成8份，每份是它的，6份是（ ）个， 就是它的（ ）分之（ ），写作( )。 3、 的分数单位是______，里面有（ ）个（ ）。 4、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的 ( ) 、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。哥哥得这些苹果的，妹妹得这些苹果的 、里面有7个，里面有10个 在Ο里填上“＜”“＞”或“＝”。 + Ο 1 Ο Ο Ο 1- Ο - Ο +Ο - Ο 1、用7作分母，比 大，比小的分数有（ ）个。 A：2个 B：1个C：3个 一枝铅笔用去它的，剩下的比用去的多（ ） A： B ： C： ?2、商店运来一批水果。其中红富士苹果占水果总量的，香蕉占水果总量的，香蕉比苹果多出总量的几分之几？ 周一 一、填空 1、是5个 里面有（ ）个（ ） 1-= 8个 是 1里面有（ ）个 +（ ）＜1 2 、这个分数中，（ ）是分子，（ ）是分母，读作 （ ）。 （　　） 2、3个和7个一样大。