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土木与交通学院2014年工作总结及2015年工作要点详解.doc

土木与交通学院2014年工作总结及2015年工作要点详解.doc

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土木与交通学院2014年工作总结及2015年工作要点 第一部分 2014年工作总结 一年来,在学校党政的正确领导下,土木与交通学院认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,紧紧围绕年度工作目标和重点工作,强化措施,统筹落实,在学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究、国际交流与合作等方面取得了较好的成绩。 一、突出学科建设的龙头地位,扎实推进“985工程”建设 1.成功申报“985工程学科建设引导经费实验室2014年度科研仪器设备购置申报专家论证论证通过率89.5%。 三、强化队伍建设的核心地位,着力建设高水平师资队伍 1.积极物色优秀人才,加大人才引进力度 引进教授1人(国家优青)、副教授3人,青年教师7人,具有博士学位者占82%。新聘学校讲座教授1人、兼职教授3人。目前在聘校外专家共21人,含双聘院士5人、讲座教授3人、兼职教授12人。此外,聘请院级兼职教授和讲师11人。 2.加强高层次人才和优秀青年教师的培育工作 推荐申报省“特支计划”杰出人才1人,省高等学校优秀青年教师培养计划候选人1人;获批省“千百十人才培养工程”培养对象16人。加大中青年教师的培育力度,推进实施学院中青年教师“培育三计划”,即优秀青年教师(国家优青和广东杰青)培育计划、中青年教师全英教学海外集训计划、中青年骨干教师出国一年研修计划。 3.继续做好专业技术职务评审和导师遴选工作 22人申报专业技术职务,其中申报正高2人、副高15人、中级3人、博士后副研究员任职资格2人,19人通过学院资格审查。新增硕士生导师4人。 四、巩固教学工作的中心地位,进一步提高人才培养质量和水平 1.抓好生源质量,各专业招生情况良好 招收研究生324人(不包括在职工程硕士研究生),其中博士研究生37人,全日制学术型硕士研究生173人,全日制专业学位硕士研究生114人;招收本科生438人;招收继续教育专升本学生80人。 2.扎实开展“质量工程”建设,本科教育教学工作成绩喜人 大力推进实践创新人才和国际化人才培养模式,做好土木工程卓越全英班教学改革和力学本硕博连读创新班人才培养工作。工程管理和交通运输新专业教学评估总体评价均为A。“荷载及设计原则”课程获评省级精品资源共享课。1名教师获省级教学奖励,68名教师获各类校级教学奖励,3名教师在全国青年教师讲课竞赛中获奖。获省级教改项目7项,各类校级教改项目22项,新生研讨课建设项目1项,中央高校项目19项,国家级大学生创新计划12项,48名教师成功申请SRP项目。本科生获全国竞赛大奖10余项,参与各类研究项目100余项。 3.强化研究生教育创新,提高研究生教育质量 做好研究生招生改革试点工作,博士研究生招生实施“申请+考核制”。加强研究生培养和导师队伍建设,严把论文质量和导师招生资格关。加大优秀硕博士学位论文培育力度,获得学校优秀博士学位论文创新基金7项,获得学校优秀博士学位论文1篇,优秀硕士学位论文5篇。积极组织申报研究生教研教改项目。做好研究生优秀奖学金评定工作。 4.加强校企合作,大力推进学生教学实习基地建设 充分利用校友和社会资源为学院人才培养服务,新增学生奖学金3项,共计50.5万元。新增7个学生教学实习基地。 五、以科研工作为重点,进一步加强科技创新能力 1.科研工作成果喜人 新增科研项目项,其中国家级项目20项、省部级项目16项。科研实到经费万元,教师人均实到经费万元。申请专利和软件著作权项,其中申请发明专利项,申请实用新型专利项软件著作。获专利授权项,其中发明专利授权项,实用新型专利授权9项软件著作。发表论文307篇,?三大索引收录论文204篇(2013年入库)。“深海工程与舰船技术协同创新中心” 七、加大国际交流与合作力度,开拓发展新空间 1.大力推进国际联合培养项目和国际交换生项目 推进与荷兰代尔伏特理工大学合作的博士双学位项目、与澳大利亚新南威尔士大学合作的1+1+1硕士双学位项目、与美国伊利诺伊大学香槟分校合作的3+2本硕连读项目、与英国考文垂大学合作的2+2本硕(MEng)连读项目、与加拿大西安大略大学合作的3+1本科交换生项目等。 2.邀请国外知名专家来院讲学 邀请国外知名专家来院参与讲授《钢结构理论》、《结构力学》等7门本科生课程。邀请国际著名学者20余人次,举办高层次学术报告会20多场。 3.搭建国际交流合作平台 邀请美国、加拿大、德国、英国、荷兰、澳洲等地区国外知名大学来院交流访问,洽谈合作内容,签署合作协议,推动合作项目。成功举办我校与荷兰代尔伏特理工大学城市系统与环境研讨会土木分会,协助举办我校与德国锡根大学工程材料研讨会,成功举办我院与香港各高校土木工程博士生工作坊等大型活动。组团赴香港奥雅纳公司和香港金门建筑公司访问交流,签署合作协议。 八、重视领导班子自身建设,增强班子引领科学发展的

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